①不懂就问设计意图

《不懂就问》第二课时教学设计

安徽省安庆市大观区十里中心学校汪琼

教材简析:

《不懂就问》这个故事放在“习惯”这一单元,编者是希望通过名人故事,鼓励二年级孩子养成不懂就问的好习惯。仔细研读这个故事,觉得可以从三个梯度逐层来帮助学生细化“不懂就问”,第一步:善于思考;第二步,鼓起勇气;第三步,不懂就问。但二年级孩子不喜欢说教,喜欢故事和游戏,于是采用群文阅读和即兴游戏的方式,让主题逐层理解、好习惯的养成随风潜入夜。

教学目标:

一、以“不懂就问”这个故事为线索,整合《论语》片段、牛顿故事、绘本《勇气》等,逐层感知“不懂就问”含义:善于思考;敢于提问;不懂就问。

二、以学生喜欢的即兴戏剧、游戏比赛的方式,现场体验“思考、勇气、行动”结合带来的乐趣和收获。

三、引导学生通过一字成串、一字多义、抓住易错处等方法掌握要认的字;指导“教、室”二字书写,渗透“思、写、比”的识字、写字方法。

教学重难点:

逐层感知“不懂就问”含义:善于思考;敢于提问;不懂就问。

教学准备:

1、《论语》片段;牛顿与苹果的故事,绘本《勇气》,有关“思考”的名言。

2、PPT。

教学过程:

一、思考非常重要

1、借《论语》节选再现故事情境

师:我们已经初读了《不懂就问》,你们猜一猜孙中山他们小时候读的是些什么书,那么难懂?(学生交流)

师:究竟读的是什么?究竟有多难懂?我们也来试一试好吗?

出示:子贡问曰:“孔文子何以谓之文也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”

老师念,学生跟着读,看谁最快把读的内容背诵下来。

2、猜一猜这两段的意思。实在猜不出怎么办?引出“不懂就问”“思考”。

3、过渡:我们刚才经历的学习、思考过程,孙中山小时候也经历过,《不懂就问》哪些段落写了呢?

4、学生寻找、朗读第一二段,老师随机指导读。提醒:哪些地方看出孙中山在思考?(书里说的什么意思呢,他一点也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?)

4、关于思考,我们再来听一个名人故事——

英国有一个青年,名叫牛顿,他是研究物理的。牛顿非常善于思考,常常对一些很平常的现象进行深入思考。有一天,他正坐在苹果树下休息,忽然一个熟苹果掉下来,砸到他的头上。他摸了摸被砸痛的地方,这时,牛顿想到一个问题:当把球抛向空中时,它为什么不一直向上升去,而总是向下落呢?牛顿捡起苹果突然有一种奇怪的想法,是不是有一种看不见的力量在起作用,把苹果拉向地面呢?过了很久,牛顿终于解答了这个问题,并由此推算出一个公式,这就是“万有引力定律”。

在生活中,如果我们被苹果砸了一下,有可能把苹果吃掉或者扔得远远的。可是小的苹果砸到了牛顿的头上,却给了牛顿如此大的启示。小朋友们,牛顿与苹果的故事告诉我们什么呢?(学生交流)

5、出示关于思考的名言,诵读,领悟:

学而不思则罔。

——孔子

思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。

——洛克

二、勇气也很重要

1、过渡:仅仅有思考是不够的。故事中其他同学也不懂书里的意思,他们为什么不提出来?(害怕,胆小。)引导学生从文中找出依据,比如课文第三段、插图,先生手上的戒尺等。

怕,但不想糊里糊涂地背,因此壮着胆子、鼓足勇气站起来,板书:鼓足勇气。)

3、师生表演“不懂就问”场景,让学生直观感知孙中山的鼓足勇气。

4、思考很重要,勇气也非常重要,那勇气还是什么呢?欣赏绘本《勇气》,体会什么是勇气,让学生说说自己与勇气有关的故事。

三、行动就是力量

1、出示:从此,孙中山一有不懂的事情,就主动提问,养成了良好的习惯。

2、你还有哪些不懂的事情,你准备向谁提问呢?

3、希望同学们也和孙中山一样,一有不懂的事情,就主动提问,养成了良好的习惯。

四、思考中识字、写字

1、过渡:你们是否养成了积极思考、主动提问的好习惯呢?一起拼读两线格的字,你觉得哪些字不好记?提出来,大家一起想办法。(学生拼读,互相交流、启发。)

2、由“段”拓展到“锻、缎、椴、瑖”等,形成字串,让学生猜一猜这些字是什么意思。

令人不解、解手”,提供语境让学生猜猜它们的意思,感知一字多义。

4、讨论“惯”字,让同学们互相提醒易错处。

5、挑选田字格里觉得最不好写的字,仔细观察、思考:怎样才能写得漂亮?老师指导“教、室”书写,学生练习,展示,交流。

四、以“文”结课

1、关于孙中山,你还想知道什么呢?说来听听。

2、将孙中山的经历编成故事讲给学生听:1866年11月12日,孙中山出生于广东省香山县(今中山市)翠亨村农民家庭。早年家庭贫困,后来哥哥做生意,家庭条件好转。后来在哥哥资助下,孙中山先后在美国、广州、香港等地接受西方教育。再后来,他领导同盟会进行辛亥革命,推翻了清朝统治,建立了中华民国,担任过临时大总统。后因病去世。前***胡景涛高度评价了孙中山一生:“孙中山先生一生追求真理,始终与时俱进;一生不懈奋斗,始终坚韧不拔;一生热爱祖国,始终致力于振兴中华。”你知道吗?“中山”其实并不是他的真名,他原名是“孙文”。猜一猜,他的父母为什么给他取名“文”?

2、回扣——

子贡问曰:“孔文子何以谓之文也?”

子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”

3、小结:“敏而好学,不耻下问”谓之“文”。像孙文、牛顿、《勇气》那样善于思考、鼓起勇气、不懂就问,我们也能成为有文化的人。

附板书设计:

鼓起勇气善于思考

文不懂就问