比多少课堂实录【2】

数学教学设计模板

课题名称:《比一比》

教学年级:一年级

一、教学内容分析

1 .本单元的教学内容和作用。

本单元主要包括两部分内容。一部分是“比多少”,另一部分是“比长短、比高矮”。这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。通过这些内容的学习,可以使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”俏含义,同时体验学数学用数学的乐趣。

2.本单元教材的编写特点。

低年级儿童在入学前,通过对各种物体的感知,已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。教材从学生已有的知识经验出发,根据儿童的年龄特点和认知规律,提供了生动有趣的情境,创造了观察、操作的机会,让学生在已有的感性经验基础上,充分体验“同样多”、“多”、“少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,并通过合作交流,体会互相学习的乐趣。

二、学生分析

本节课的内容是比较万以内数的大小,比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。本班的学生学习积极性、学习能力较好,在学习本课知识前学生已有一定的生活经历和大数的学习基础。

三、学习目标

1.知道“同样多”的含义。

2.初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。

3、初步培养学生的观察能力、语言表达能力,对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。

四、教学活动

教学过程:

一、创设情境:

小朋友,你们爱听故事吗?(小猪盖房)

请你用学过的数学知识来说一说,小组互相说一说。

二、合作研究:

1.组内交流。

生:我知道有4只兔子,3只猪。

生:我知道有4个板凳,4根木头。

生:有3 个苹果,4个萝卜等等。

师:小兔子和它搬的砖比一比,你发现了什么?看看,图中还有什么和什么同样多?

你发现谁多谁少?

小结:同学们观察的真仔细。你们讲得就是我们这节课学习的知识。(板书课题:比多少)师:图中还有什么和什么同样多。什么比什么多,什么比什么少?

三、应用拓展:

1、摆一摆

a.同桌合作,俩人摆得同样多。

b.一个摆得多,一个摆得少。

小结:我们在学习和生活中,应该善于观察和动脑,讲究方法。

说出你生活中的同样多、多些、少些的例子。

2、指导完成练习。

3、总结:同学们真聪明,说得妙极了。这节课我们学得很好,数学王国里还有很多奥秘呢!只要你细心观察,好好学习,一定会学到更多的知识。

课后小结:初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。讲完后让学生举例出生活中的例子明白谁多谁少效果更好。

五、教学效果评价

《比多少》这一课是在学生原有“比多少”方法的基础上,会用一一对应的方法比较物体的多少。本节课,我根据刚入学儿童的认知特点,运用有趣的童话故事,吸引学生的注意力,提供多种形象的事物,给学生充分的学习资源。

首先,课的一开始,我利用教材提供的资源,采用学生喜欢的动画片的形式,创设生动的故事情境,激发学生的学习兴趣,活跃了学生的思维。在这个环节中培养了学生的语言表达能力,为后面更好的开展教学做好内容上的铺垫和心理上的准备,同时对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。

课的主要环节引导学生有组织有目的的操作,尝试各种比较的摆法,在小组合作的过程中,学生通过观察区感悟“多”“少”“同样多”。在学生原有“比多少”方法的基础,通过图片的帮助和教师的引导,学会用“一一对应”的方法来比较多少。

课的结束部分通过小结比多少的方法和各种练习,让学生做到学中有用,用中促学。同时鼓励学生解法多样化,突出学生的个性发展。

本节课要注意有些学生会根据以往经验:数量不一样多的图片,头和尾一般对齐时,容易错判断为“同样多”!