我们的手教学设计(第一课时)

《我们的手》教案设计

鞍山立山区太平小学柴艳秋

学情分析:四年级学生已掌握了一定的学习方法,初步具备了用自主探究、合作学习的方式获取知识的能力。教学中教师可充分利用这一点,大胆放手,把学习的主动权交给学生,使之在理解体验、思考感悟中,情感受到熏陶,思想获得启迪。

教材分析:《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇主体课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把它分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传递给热爱生活的人们。

教学目标:

1知识与技能

(1)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

(2)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2、过程与方法

(1)充分利用多种形式的朗读,在朗读中想像画面,整体感知文章的内容。

(2)结合“金钥匙”默读思考。

3、情感、态度与价值观

深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界:

教学重点:指导学生朗读,把语言在头脑中构造出生动的画面和情节, 体会文章表达的思想感情。

教学难点:体会人间美好的感情,生活的幸福、美好。

教学时间:一课时

一:激趣导入:播放奥运会主题曲《手拉手》之歌,创情境这节课就让我们一起走进手的情感世界,来了解我们的手。(板书课题,齐读。)

二:初读课文,整体感知

自由读课文,看有什么感受。交流。质疑。

现在请大家翻开你的书,美美地读一读这首诗歌。

听完诗歌,你有哪些收获?将“是”可以换成哪个字?还能到文中找到类似的句子吗?(对文章进行整体感知)

三:细读课文,探究内涵

1、第一小节

大家不仅读得认真,而且善于思考,大家刚才谈到爸爸妈妈,那么看看书中的插图,孩子一手拉着爸爸一手拉着妈妈,或许是去散步,或许是游玩,你是否想起了和父母一起度过的时光?(教师相机点评:你就是父母生活中的重心,你就是父母生活中最大的快乐,你一头牵着爸爸的心,一头牵着妈妈的心,多么幸福的一家啊!你们就是父母感情的纽带)如果画面中没有了你,父母脸上的笑容还会那么灿烂吗?看看书中是怎么写的?谁能读读?老师感受到了你们一家的幸福,谁再能幸福地读读?孩子你

们一起看着老师朗诵,把你的幸福也传递给老师吧!

2、第二小节

孩子,我们的手仅仅只是在小家中传递感情吗?相信大家读了第二小节一定会有答案的,自己读读看。谁能告诉老师?读了这一小节你还想到了什么?2008年北京奥运会,世界各国体育健儿跨越海洋齐聚中国,你听到了中国人民紧紧握着他们的手热情欢迎的声音了吗?智利发生地震,中国的救援队员双手带去的仅仅是救援物资吗?还有?(问候,温暖,希望等)如果你是智利人民,你会怎么说?(看,两国人民之间已经通过手搭建了一座友谊的桥梁)我们的手多么奇妙,那么就让我们用声音来表达吧!来,看着前方,一起朗诵,将手所传递的友谊传播得更远吧! 3、第三小节

手那么神奇,在今天的课堂上,我们的手都做了什么?(说老师,说同学,根据学生的回答,引导孩子握手,拥抱,挥手致意,在谁和谁之间怎么样?)那么可以用文中的诗句表达你的心声吗?看着老师的眼睛或者同学的眼睛读。老师感受到了你的真诚。平时我们这双手还可以干什么?你还想到了谁的手?(园丁,建筑师,科学家,音乐家等)老师想到了农民伯伯的手,老师想说:我们的手,是油画棒,在人与自然之间,绘制了一副丰收的蓝图, (另外有意引导孩子口头仿写)(我们的手,是工具,在地区与地区之间搭建了桥梁。我们的手是魔法师,在蓝天和大地之间,竖起了一座座高楼大厦。我们的手是,白鸽,跨越海洋,在国家

与国家之间,谱写了一曲和平之歌。我们的手,是彩虹,在大陆和台湾之间传递着团圆的心愿。我们的手是路,在城市和乡村之间沟通无限。我们的手,是感情的纽带,在•和•之间传递着理解,我们的手是花朵,在人与自然之间播撒芳香。我们的手是大树,在心灵与心灵之间撒下绿荫。)(保护神,太阳,树枝,)

4、第四小节

指名读这一节,“在星辰与星辰之间飞翔,”你想到了谁?二十年后,也许你们就是他们,驾着飞船在宇宙间自由飞翔,那时,你们不正像小鸟吗?你们的手不就能创造出更多更大的奇迹吗?你们不是会更加快乐吗?也会带给更多的人更多的欢乐吗?充满豪情一起读一读吧!

四、回顾全文,仿写创作

1、孩子们,诗歌是灵魂的倾心告白,作者想通过这首诗表白什么哪?你听到了吗?

因为亲情无限,所以作者说:(孩子读第一节),因为友谊无界,所以,作者说:(孩子读第二节),因为心灵无瑕,所以(孩子读第三节),我们的手是小鸟,传递幸福,传递问候,歌唱美好的心灵,所以(孩子读第四节),

孩子们,来站起来把这首诗朗诵给给最想让他听到的人(可以是老师,同伴,听课的老师等)!(背诵完进行在书上画笑脸自测。) 2、我们读诗,被诗感动,我们的手不仅仅是画画写字的手,还是传递感情的手,现在就用你的手在本上写下你心中的“我们的

手”。(课件出示格式)

五、结束语:

今天老师想用自己这双平凡的手,为大家鼓鼓掌,表达我对你们的赞赏和喜爱。我们每个人都有一双手,那就让我们用它去传递幸福,传递友谊,传递真诚和欢乐,让我们心手相连,让爱成为我们共同的语言。