阅读链接：其实，科学家离我们很近教学实录及点评

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太阳

教学目标:

1、认识7个生字,会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法。

4、了解太阳的特点。

重点难点

1、学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

2、了解太阳的特点,体会课文是怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。

教具准备:PPT 田字格

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

教学内容:读通课文,了解太阳的三个特点。学习说明文的说明方法。

一、谜语导入

PPT出示,揭示谜底是太阳。关于太阳的神话传说,后羿射日,走进今天的新课。板书并齐读课题2遍。

(出示图片:后羿射日)

二、新课讲授

(一)初读课文,学习生字词

师:现在我们就马上来读读课文,去发现太阳的秘密吧。

PPT出示学习提示:

1、自由读课文,把字音读准确,把句子读通顺。

2、难读的句子多读几遍,特别难掌握的生字词用笔圈起来。

1、检查生字词(出示课件)

小老师带读,个别读摘生字卡片(课件)

2、学写“繁、抵、氏”。

先让学生提醒大家要注意什么,老师讲解容易错的地方,全班把这3个字书写在作业本上。

(二) 再读课文,整体感知课文内容

师:现在,让我们再次走入课文,静静地默读,想一想,课文介绍了太阳的哪些秘密呢?(特点:远、大、热和与人类的关系)出示课件,再板书

师:这节课我们先来学习太阳远、大、热的这三个特点。

(三)研读课文,学习太阳远、大、热的特点

1、大声朗读1、2、3自然段,看看太阳到底离我们有多远,有多大,有多热?

师:同学们在读的时候,眼睛瞪得大大的,你发现了什么吗?出示课件(根据学生的回答分别学***、热这三个特点)

学习远

1、从哪里可以看出太阳离我们很远?(生回答)

(课件)太阳离我们有1.5亿公里远,到太阳上去,如果步行,日夜不停的走差不多要走3500年,就是坐飞机也要飞二十几年。(课件图片演示)

师:运用数字就可以把事物的特点说得更具体,更准确,这种用数字说明的方法叫做列数字的说明方法。

练习读这句话,齐读,小组赛读,个别读,看谁能把太阳远的特点读出来。

a、同桌合作学习,把最能体现太阳大或热的句子划起来。

b、想一想科学家是用什么方法来介绍太阳的这些特点的,并联系生活实际说说你的理解。

学***

你从哪里看出太阳大的特点?

(一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。)齐读(课件演示图片)师:读完你有什么感受?(太大了,要一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。)练习读

师:这里是用地球和太阳在(比较),在说明文当中,我们给它取了个名字叫:作比较,那这样比有什么作用呢?(体会其作用,拿熟知的事物作比较,更能突出其特点。多位同学练读,体会它的大。)学习热

1、喜欢热的同学读完之后又什么感受?从哪里看出来?

表明温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它也会变成气。(学生读)师:真够热的,读着读着,老师也想来读读(师生配合读)

师:其实它这里是一个什么句子?(比喻句),把太阳比作(大火球),在说明文中,我们把这种方法叫做(打比方)。

(四)课文巩固小结

师:同学们,虽然我们经常和太阳见面,没想到它居然离我们这么远,还这么大,这么热,你愿意把今天的发现讲给你父母听吗?马上准备一下,我们来介绍一下太阳吧!你可以介绍它其中一两个特点。(生动手写作)

2、(),我学会一篇课文《太阳》,我来告诉你一些太阳的秘密吧,太阳其实()。

三、总结课文

师:同学们,太阳是大自然给我们的礼物,有了太阳,地球才有了美好的家园,有了太阳,我们的生活才多姿多彩。那么地球和太阳到底有什么密切的关系呢?我们下一节课再来学习。

附板书设计:

20太阳

远大热

第二课时(略)