7.快乐的童年获奖说课稿

2018年北京市中小学优秀教学设计评选

教学基本信息

课题

是否属于

地方课程或校本课程

学科

相关

领域

教材

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

姓名

何率畅

何率畅

吴金荣

何率畅

单位

镇罗营中心小学

镇罗营中心小学

平谷第二小学

镇罗营中心小学

联系方式

15901215002 15901215002 13241621167 15901215002

美术

造型.表现

书名：

美术

出版社：人民美术出版社

出版日期：2017 年

7月

学段：

中学段

快乐的童年

否

年级

三年级

指导思想与理论依据

本课是造型.表现领域的学习内容，属于版画系列。之前学生已经学习过《吹塑纸版画》，对版画已有初步的认识。本课是在此基础上，引导学生进一步学习纸版画的知识。《快乐的童年》一课在全套教材版画系列内容中较为重要。本课教学内容紧密联系生活，因为在孩子们的童年生活中都会留下许多美好而快乐的生活场景，与小伙伴们在一起玩耍做游戏、参与丰富多彩的活动等，都可以成为学生们在本课学习中所表现的内容。版画运用的表现材料较为丰富，表现形式有多种。纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸板，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成地板，然后用多种方法印制出来的画。纸版画是将手工与绘画融合的一种艺术表现形式，是启迪学生创造能力的一种好方法和途径。

教学背景分析

教学内容：本课共有两个页面，包含名作欣赏部分、“我们来体验”部分、“我爱探究”

部分、“艺术实践”部分和“我会评价”部分。其中：第14页主要展现了徐崴崴的版画作品《童年》，还有剪贴纸版画的制作步骤。第15页展现了学生们制作的快乐童年生活的纸版画作品。

学生情况：

学生在三年级上册《吹塑纸版画》一课中，学习了吹塑纸版画的制作方法，对于版

1

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画有一定的认识，但是对于版画中的纸版画还没有尝试过。

教学方式：小组合作，探究体验。

技术准备：课件，投影，白卡纸、黑卡纸、宣纸(可用彩色宣纸)、滚子、油墨、麻布、报纸等。

教学目标(内容框架) 1、知识与技能：

知识：认识纸版画这种艺术形式，了解纸版画的特点。

技能：学习制作纸版画的步骤掌握操作技法，能运用凸版创作多幅纸版画。

2、过程与方法：通过欣赏交流、体验探究及其教师演示等方法，让学生感悟纸版画的制作方法，在探究与体验中培养学生的探究学习能力和表现能力。

3、情感态度价值观：在回忆童年生活的趣事中，感受生活的快乐，使学生更加珍惜现在的幸福生活。在体验版画制作的过程中培养学生对版画制作的热爱热情。

教学重点：回忆美好的童年生活，继续学习手工和版画机滚油墨印制的方法制作纸版画。。

教学难点：恰当的处理制版时的上下遮挡层次关系，印刷作品油墨适度作品印制清晰。

教学过程(表格描述) 教学

阶段

教师活动

1、播放老师童年时玩学生活动

设置

意图

通过欣赏，引技术

应用

时间

安排

积木的照片：激起学生学生欣赏与体验活领学生回顾感受丰富美好的童年回忆童年的各种有趣动的乐趣，的事情。

导入

生中最快乐的时光；刚才我们看到的是用摄

影和绘画的形式记录

2 多彩的生活。

生活。在欣赏PPT ` 观察、感受，共同分与表述中激享生活中的快乐情发学生内心的情感体验。培养学生图像识读能力。

65s2、引入：童年是人一境。

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我们生活中快乐的心情，今天我们学习一种新的纸版画形式来表现快乐的童年。

3、板书课题：快乐的童年

1、认识纸版画。

学生倾听。

明确本课学习内容，了解艺术与生活的关系。

分析了解纸版画与其他画的区别有利于提高学生对版画的认识。

纸版画是版画艺术中

一种独特的表现形式，

是用不同的纸板，经过

剪贴、撕刻、揉压等方

法制成底版，然后用多

种方法印出来的画。

年》，

2、出示纸版画作品《童

欣赏版画作品。说说通过欣赏大画面内容和效果感量的作品进受。

一步感受纸版画的美。刺激学生的视觉在大脑中PPT 4’30s 提问：这幅作品小女孩

新课

讲解

的表情什么样？她为

什么会这样？

小结：小鸟误闯进屋学生交流作品表现储存大量的里，吓得小女孩眼睛瞪了怎样的内容，这幅表象。

的大大的，嘴巴张得大版画带给自己怎样 大的连头发都炸起来的感受。

了。多么美妙的时刻呀！ 下面我们看看学生的版画作品

引导学生发现：用不同颜色的墨色印在不同颜色的纸上。

画作品

3

学生欣赏优秀版

玩单杠、踢球等。

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过渡：这些纸版画是怎样制作出

来的呢？

3、探究纸版画的制作方法。

锻炼同学图像识读能力。培养学生的自学能力

学生看书明白后，通过探究学汇报步骤：画稿—剪习，让学生初方法。培养学生自学能力和探究能力。

引导学生看书学习，弄贴—粘版——滚墨步认识制作懂纸版画的制作步骤。

——印制

过渡：在纸版画的创作过程中既要动手又要

动脑。下面我们来玩个游戏，看一看，想一想，摆一摆，粘一粘。

4、拼图游戏：组织学生从桌子上的档案袋里取出，拼摆图案。

教师引导学生对图案让学生观察人培养学生的拼摆组合的

能力。

的联想：老师设计一个物的动态，说出在做通过以山区学校课件的场景，什么。

学生

体验

老师准备简单的环境，小组比赛：学生动眼上几个环节由组长上来分别把每动手动脑，先摆后拼让学生多种小组拼摆粘贴完的人再粘。在体验中，了感官参与教体验

物贴在教室准备的底解版画制作过程中学活动，培养板上。

的其中一步。

学生的观察过渡：有了版，就学生展示剪贴作品。

能力、动手能能印了，印有没有诀窍呢？

力、语言表达等能力。

3’

4

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教师

演示

范画

展示

教师示范：实物投影上学生观看教师示范

演示滚墨和印制。边示滚墨——印制作品。

掌范边强调注意事项。示理解滚油墨多了，会直观教学，投影

范将油墨滚均匀。（听形成堆积。油墨就会握滚墨技巧，

到滚油墨的滋啦滋啦进到遮挡粘接的缝印制作品清

的声音，按照一个方向隙间，遮挡的层次就晰解决教学

难点。

推滚子，以免乳胶未没有了。滚油墨少

干，纸板被滚子带下了，印制的效果也会

来。）先示范手工印制不清晰。

后示范机器印制。最后学生质疑和释疑。

将作品用水胶带固定欣赏教师的纸版画

在画板上。

创作：黑白的、彩色

的。

出示课前做好的范画，学生欣赏范画。

让学生认识让孩子欣赏。

版画的美，激

发学生在艺

术实践环节

中的兴趣。培

养孩子审美

能力。

版画机视频展了解纸版画视频

学生观看

示。

其他印制方

法。

1.作业要求：以快乐的学生明确艺术实践体现合作意学生

实践

童年为主题，五人一组的内容和要求，在音识。

分工合作完成2--4幅乐声中进行版画创体验制作过自己喜欢的纸版画作作。

5

3’

25s

2’

PPT 20’

程，感受纸版

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品。

小组分工合作完成画形式创作

激发孩子制作热情。

要求：(1)主体突出(2)纸版画快乐童年的的乐趣。

动态表情突出快乐(3)创作。

印制效果清晰。

2.播放学生活动影集。

每小组将印制的2--4幅版画作品粘贴到制定的展板上。

引导学生将小组的作展示

评价

品固定到相应的展示区内。

展示区请学生展示作品。

出示纸版画作品，

拓展

延伸

学生欣赏纸版画的激发学生对不同方法，感受纸版版画的热爱PPT 教师介绍这也是纸版之情。

画的魅力。

画，它是用撕刻等方法引导学生欣赏和比较，制成版是凹版，我们本节课是用剪贴制成的凸版。

学习效果评价设计

评价方式

1．教师点评。

2．小组互评。

3．学生自评。

评价量规

1．学生回答问题积极踊跃，教师用语言或手势给予鼓励。

2．小组合作比较好，同学集体鼓励表扬。

6

通过学生展学生展示自己的作示作品，让学品

生体验制作版画的乐趣。

展板

2’

2’

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