约客教学实录与评析

《约客》教学设计

镇原县庙渠初级中学 张文权

教学目标：

1、吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。

2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

3、探究精彩诗句，领悟诗人情绪。

教学重点：

背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。

教学难点：

1、吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。

2、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。

教学过程

一、导入

如果你约了朋友到你家来玩，结果客人没有按时来，甚至没来你的心情会怎样呢？今天我们就来看一下南宋大诗人赵师秀面对这种情况，又做了些什么？

板书《约客》

走近作者

赵师秀(1170-1219)，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉(今浙江温州)人，南宋诗人。是“永嘉四灵”之一。

二、初读感知

1.有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。读出诗歌的韵味，将每一句的最后一个字读饱满。

约

客

赵师秀

黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。

有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。

2.注释

①约客：约请客人来相会。

②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。

④处处蛙：到处是蛙声。

⑤有约：即邀约友人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。

三、再读诗歌，理解诗意

江南的梅雨时节家家户户笼罩在雨雾中。大都是阴雨连连的时候，长满了青草的池塘中蛙声不断。与客人有约在先，但过了夜半,还不见人来。一灯如豆，闲坐敲棋，竟震落了灯花。

四、探讨交流

1.诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？

2.试分析“闲敲棋子落灯花”一句中“闲”字的表达效果。

3.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表达了诗人此时怎样的心情？

4.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？

学生讨论后明确：

1.写出了江南梅雨季节的夏夜之景，雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

2.诗人约客久候不到，百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打。“闲”字，含而不露地表现了诗人寂寞无聊的心情。

3.落寞、失望、焦躁、怅惘

4.不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

五、反馈练习

1、“黄梅时节家家雨”了表明季节是 季，这是 地区特有的景象；“草池塘处处蛙”表面写热闹，实则 出环境的寂静；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”妙在用乍一看非常自然的闲逸恬静写出了诗人

、

的内心。

（夏，江南，烘托（衬托），惆怅、失落或怅惘、焦躁。）

2、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ C ） A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

3、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？

当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。

六、小结：

《约客》：前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界。

《约客》：是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈。

七、布置作业

1、背诵课文。

2、查资料，积累赵师秀的《数日》、《采桑子》。

八、板书设计

约

客

景

情

雨，青草，池塘，蛙，棋子，灯花 失望、烦躁、寂寞……

闲适的享受独处的乐趣。

一切景语皆