第一节　多变的天气PPT及专用教学设计内容

第一节多变的天气（第一课时）

教学目标

1、能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。

能力目标

培养学生

通过各种途径获取地理信息的能力。

情感、态度、价值观目标

1、通过计算机与地理学科整合，培养学生学习地理的兴趣；

2、培养学生收听收看天气预报的习惯；

3、培养学生保护大气环境的意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

教学重点

识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生保护大气环境的意识。

教学过程

导入新课

师：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今天的天气情况怎么样，有什么特点？

教学新课

（版书）一、天气

天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。

联系生产、生活实际举例说明，注意“短时间”、“阴晴、风雨、冷热等的大气状况”。

（版书）二、城市天气预报中常用的天气符号

每一幅图是一类天气景观图片及相应的天气符号。

师：看图片，想象一下，怎样把抽象的天气符号记住？

师：再提供一个画面，学生观察并明确阵雨的符号（教师演示画面、多云、阴、小雨、中雨、大雨、阵雨的符号）。

师：再提供一个画面，学生来观察。（教师演播画面：风的符号：A——p

B-----F 分别显示出风杆，风尾和风旗。A图：风杆从北快速落下，B图，风杆从东徐徐落下，来演示风向和风速的不同。）

生：观察。抢答。

（版书）三、天气预报

师：再提供几个画面，考考学生刚才记得怎么样。

学生活动：

请一名学生模仿中央电视台的城市天气预报播音员播报教材47页图3.7（中国城市天气预报图）的天气预报。

教师评价学生的播报。

教师演播：节选中央电视台的城市天气预报和重庆各区县的天气预报。

师：再提供一个学生天天能见到的画面看学生每天观察是否仔细。（教师演1

播：卫星云图）

师：这是一幅什么图？

从上面你能获得那些天气信息？

生：观察并回答，让学生在电脑上指出范围。

师：你们每天通过那些渠道获得天气预报？

生：根据日常经验回答。电视节目、报纸、手机、互连网等。

师：我们确实可以从互连网上获得天气预报和气象知识，现在我们就进入“中国气象在线”网站浏览一下。其他网站也都可以找到你需要的信息，如重庆的天气情况，可以登陆“重庆气象”网站等。

生：打开“中国气象在线”和“重庆气象”等网站浏览。

（版书）四、明天的天气（天气预报的制作）

师：我们每天都收看收听天气预报，天气预报是怎么样做出来的呢？看书44页，了解一下天气预报的制作过程，并引导学生提出不懂的问题。

生：看书提出问题，如：

1、卫星地面站接受谁发出的信息？

2、电视台天气预报节目是怎样制作出来的？

师：讲述

（版书）五、天气与人类

师：天气预报是这样制作出来的，通过广播，电视等为各行各业服务，天气对人类有那些影响呢？

资料：长江中游和四川盆地伏旱天气的危害。

天气与人类息息相关。

两道思考题：1人类喜欢这种天气吗？为什么？

2、这种天气产生的原因是什么？

生：阅读、讨论、回答。学生可能回答得很肤浅，教师讲述这一带受副高控制等方面的知识。

结束语：人类不喜欢这种天气，但这种天气的产生有人类活动的影响。在人类的生产生活中

，应该注意人类活动要规避灾害性天气对生产生活的影响，减少天气灾害对生产生活的危害，所以我们要学会阅读和看懂天气预报。

第一节多变的天气（第二课时）

教学目标

1、知道天气污染指数是评价大气环境质量优劣的指标，用实例说明人类活动对大气的负面影响。被污染的大气又会危害人类。

2、懂得保护大气环境的重要性，初步树立保护大气环境的重要性，懂得一些保护大气环境的措施。

能力目标

1、通过指导学生开展小组调查，培养学生探究问题的能力。

2、通过指导学生收集整理资料，运用比较慨括的方法，培养学生分析地理问题的能力。

3、指导学生采用写调查报告的方式与同学交流学习体会。

情感、态度、价值观目标

2

培养学生地理的兴趣，增强学生环境保护的意识，养成关心和爱护环境的行为习惯。

教学重点

了解人类活动对大气的负面影响懂得保护大气环境的重要性；

教学过程

了解人类活动对大气的负面影响，懂得保护大气环境的重要性。

导入新课：

讲述：在我们的日常生活中，人们不仅注意每日的天气

变化，而且越来越关注每日的空气质量的高低。

提问：我们这里的空气质量怎么样？有没有受到污染呢？

学生交流讨论：同学们围绕调查报告，结合自己收集的资料在组内进行交流和讨论，说一说人类的那些活动造成了大气的污染。

（版书）

1、人类工农业生产、交通、生活产生的许多污染：

如粉尘、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金属等，但它们进入到大气中就对大气环境造成了污染，如在我国西北地区，由于降水稀少，空气干燥，加上地面植被不良，风力较大时就会形成沙尘暴。

播放录音：西北地区沙尘暴的危害。

提问：请同学们联系我们身边的事例，说一说大气污染会给人类带来那些危害？

（版书）

2、大气污染对人类的危害

学生回答：许多人会生病，如咳嗽、肺结核、铅中毒等。

讲述：大气污染给人类带来的危害很多，同学们已举出了很多例子，下面我们来看看在1997年12月日本京都国际环保会议上，世界卫生组织科学家的工作报告（摘录）

讲述：大气污染带来的危害还不仅是使人类的健康受到影响。

讲述：二氧化硫的危害。

教师小结。

3、读懂空气质量日报

学生活动：读48页图3.9“全国主要城市空气质量日报（2001年1月9日）”

活动建议：按以下步骤与学生一起读图：

⑴图名是什么？《全国主要城市空气质量日报（2001年1月9日）》

⑵图中共有几项与空气质量日报有关的指标？

⑶举例说明空气质量级别、污染指数、空气质量状况之间有什么关系？

⑷这一天空气质量级别为一级、二级、三级的有那些城市？

⑸这一天哪个城市的空气质量级别最低。

[6]我们重庆的污染指数是多少？空气质量级别是多少？空气质量状况如何？

学生回答后教师点评。

讲述：下面我们来看一看最近两天的全国城市空气质量日报的内容，回答下面几个问题：（网上下载最近二日全国主要城市空气质量日报）

⑴我们所在城市的空气质量级别、污染指数、空气质量状况如何？

⑵与课题中的图对比，其中多了那一项指标？

3

⑶这两天内全国各主要城市的首要污染物是什么？

讲述：

通过读图和看录象，我们知道了空气质量的高低与空气中所含污染物的数量关系，可以用污染指数来表示，清新的空气污染指数小，对人体健康有利，污浊的空气污染指数大，对人体有害。

请一名学生模仿中央电视台的城市天气预报播音员播报教材48页图3.9（全国主要城市空气质量日报图）的空气质量日报。

师：评价学生的播报并表扬学生。

提问：同学们会看空气质量日报对我们的生活有什么帮助呢？

教师小结。

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