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第11课走进春天课堂实录【1】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第11课走进春天课堂实录【1】

正文

走

进

春

天

-----周涛

一、教学目标：

（1）从不同角度，不同途径去感受春天，理解春天，加深对第一单元内容的理解。

（2）通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。

（3）学习有关造型与色彩的技能技巧与表现形式，并用适合自己的表现形式去表现春天。

二、教材分析

本单元春天的畅想属于造型表现的领域，要塑造好某个对象应根植于对表现对象很好的理解。所以我按这样的思路来设计这个单元的内容：理解、感受春天（畅想）—表现春天（表现什么）—怎样表现（表现方法）—完成作品。

三、教学重点和难点

重点：

（1）理解、感受春天，加深对生命与自然和谐交融关系的理解。

（2）有关造型知识、色彩知识。

（3）用适合自己的表现形式去表现春天。

难点：

色彩方面知识，怎样用色彩表现春天。特别是利用色彩和抽象的表现形式相结合来表现春天。

四、教学过程

（一）引导阶段

1．创设情境，揭题引趣：

师：燕子报喜，青蛙鸣春，不经意间，当我们看到一簇新绿，春天已经悄然而至。春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节。浩浩的春风，蒙蒙的春雨，一起掀开了春天的帷幕，无限的春色一起涌向大地。在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力，荒芜苍凉的土地因春风的吹拂而有了绿意，无数弱小的生命在春风中破土而出，百草吐绿，百花争艳，百鸟欢鸣。春为岁首，它孕育着生机，萌生着希望。下面，让我们首先欣赏一组表现春的摄影图片一起来感受春光，了解春天吧！(板书课题) 课件展示：一组表现春的摄影图片

2．分组讨论，阐述春天的特点与美感：

问题(1)：自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动? 生(1)：万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、

问题(2)：能否用一句话谈谈你对春天的感受？

问题(3)：结合课件和自己收集中的诗歌、图片、音乐谈谈春天给人一种怎样的美感？

3．探究、分析春天的象征意义和表现形式

问题(1)：我们刚刚过完了一个祥和的春节，在一年一度传统的春节中，有哪些风俗习惯向我们传达了春天即将到来的信息？

问题(2)：人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？春天象征着什么呢? 问题(3)：还可以用哪些形式来表现春天？

(二)发展认知阶段

1．欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系：

2、春天是什么颜色的呢？请你用词语形容一下。

生回答。

师小结：春天是蓝色的，

看那风筝背后蓝蓝的天。

春天是绿色的，

看那丝丝的柳条。

春天是红色的，

看那满树的桃花。

春天是黄色的，

看那满山的油菜花。

春天是五颜六色的，

看那小朋友的连衣裙！

3．欣赏

吴冠中的《春之线》

问题(1)：这幅画是通过什么形式、描绘什么来表现春天的？

问题(2)：中国传统山水画与欧美风景画在表现春天时，有哪些相同之处和不同特点？

4．欣赏学生作品。

师：色彩是如何呈现出来的？你想怎样表现？

教学设计：分析春天的色彩，通过运用春天的色块置换。

5、创作阶段

创作练习：请你画一幅表现春天的儿童画。

创作要求：

（1）用记忆画的方式描绘一幅春天的场景。

（2）注意表现出春天的特点。

学生创作，教师巡回指导。

(三)结束延趣、课堂小结阶段

师：在课的最后，请同学们闭上眼睛一起聆听来自春天的声音，让我们用心来感受春光、了解春天！

课件展示：散文《春》的朗诵录音、

四、课后作业：继续收集有关春天的图片、成语、散文、歌曲等素材，并结合自身感受和收集的素材进行创作构思。

资料摘要

第11课走进春天课堂实录【1】