第6课吊饰第一课时评课稿是什么类型的资料？

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第6课吊饰第一课时评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第6课 吊饰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第6课吊饰第一课时评课稿

正文

课

题

《吊

饰》

1、了解吊饰的作用及寓意。

2、初步掌握吊饰的结构和基本制作方法。教学目标

3、运用剪、贴、画、穿、折等方法，制作平面或立体的吊饰。

在制作过程中，体验吊饰带来的美感。

教学重点

教学难点

通过观察吊饰，了解吊饰的结构，掌握吊饰的制作方法。

造型的新颖美观。

通过本课教学生了解吊饰的作用，掌握吊饰的基本组成部分；培养学生创作的积极性，初步了解设计制作吊饰的方法；让学生在美学情分析

术活动中感悟美术与生活的关系，用自己的美术手段装扮自己的生活环境。

学前准备

彩色纸、剪子、双面胶、自己平时收集的装饰纸片等。

个性修改

教学过程

教师“合理明标”；学生“对学探究”。

一、

导入师：同学们，今天老师给大家带来了一些好玩的有趣的东西，你们来看看是什么？

师：对，这种能悬挂的用来装饰环境的饰物我们就叫它——吊饰，这节课咱们就一起来学习怎样做一个吊饰来美化我们的生活吧！

板书课题——《吊饰

》

教师“交流互动”；学生”群学展示”。

二、新授过渡：生活中有很多不同材质、形式各异、美观大方的吊饰，它们不仅表达了人们美好的祝愿，更能够装饰美化我们的环境，为我们的生活添彩。尤其是节日吊饰，更能表现出节日里喜庆热烈的气氛。今天老师就以节日吊饰为例带领大家一起来探讨吊饰的制作方法。

师：想要设计

漂亮的吊饰首先要闯过老师设置的层层关卡，才能学到制作吊饰的方法呀，大家有没有信心闯关？（有）第一关：猜猜看

节日吊饰不仅美观喜庆，而且都有着美好的寓意。

（1）为什么过春节时，很多悬挂的吊饰上都要写“春”字和“福”字？

学生独立思考回答，教师小结：“春”是一年的开始，代表着春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象；“福”代表着福气、福运，这两个字都表达了人们对美好生活的向往。

（2）活蹦乱跳的红鲤鱼吊饰也深受老百姓们的喜爱，你知道它有什么吉祥的寓意吗？

民以食为天，我们当然希望年年有余，恭喜你们顺利闯过第一关！

2、第二关：想一想（同桌讨论）

观察吊饰，它是由哪些部分组成？教师出示一件吊饰的图片，引导学生观察讨论，吊饰有三部分，第一部分.... （吊线、主体、吊穗）想不想知道它是怎么制作完成的呀？还需要闯过第三关才可以哦

！

3、第三关：说一说，观察这些图片，你看明白了吗？它在告诉我们什么？（制作步骤）

学生说一步、教师示范一步

。

（1）制作主体（形状、图案和装饰）

（2）制作穗子和连接线（3）将穗子与主体粘贴组合板书：主体、吊穗、组合

师：恭喜你们顺利完成三关的挑战，老师相信你们接下来一定可以做出独一无二的、漂亮的吊饰来。

教师“训练评价”；学生”巩固练习”。

三、艺术实践

要点

1、可独立也可两人一组完成一个吊饰的制作。 2、构思新颖，设计巧妙；

3、

手工课：用剪安全，卫生清洁。师：手工课要做到

生：用剪安全、卫生清洁

生创作，教师巡回指导

。

四、评价展示

1、邀请学生大胆地走上讲台展示自己的吊饰作品。

2、为大家送上一句话祝福。

五、拓展运用

同学们，生活中可以用来做吊饰的材料除了我们常用的卡纸、彩纸外还有很多很多，需要你们用善于发现的眼睛去寻找，期待着你们更优秀的作品！

板书

设计

吊饰

主体、吊穗、组合

资料摘要

第6课吊饰第一课时评课稿