约客第二课时教学设计

《约客》教学设计

潮州市高级实验学校

石漫东

我的设想：根据备考的需要，在教学实际中，对于诗歌教学不少老师常常只停留在学生能背诵会默写的要求上。所以很多学生对这些诗歌往往只能停留在字面上的识记，对其中的精粹却不能更好的理解。如何从初一开始，引导学生学会自己初步的阅读诗歌，

授之以渔，使学生能在课余的诵读中能有更多的收获，是我思考的问题。我借《约客》为例，抛砖引玉，想让学生初步学会读诗，为自己今后的进一步学习打下基础。

一、

教学目的：

能力目标：提高学生独立读古诗词的能力。

知识目标：掌握七言绝句的诵读方法。

德育目标：体悟作者复杂的心情，培养学生豁达的人生观。

二、

教学重、难点：

重点：掌握七言绝句的诵读方法；提高学生独立读古诗词的能力。

难点：体悟作者复杂的心情，培养学生豁达的人生观。

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三、

教学过程：

（一）

复习引入

1、组织学生复习诵读本学期已经要求背诵的课外古诗。

2、古诗是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠.它精练含蓄,意境深远,音韵优美.诵读可以增长知识,启迪睿智,陶冶情操,提高文化素养.那么,我们怎样读古诗呢

?今天我们就以赵师秀的《约客》为例一同来学习探讨。

（二）

研读探究

古人云,"书读百遍其意自见",一首诗犹如一首动人的乐曲,反复诵读,会得到无穷无尽的乐趣。学诗首先要学会吟诵,要能够熟记名诗佳句,不断"厚积",为"薄发"储备好语料。学习诗歌的第一步“诵诗中句”——

1、

2、

学生初次齐读，老师范读的基础上要求学生各自迅速的将诗歌识记。

学生互相挑战，会背的就举手，看谁最快又背得最流畅。

古诗多以景传情,以形传神,形象鲜明,意境深远。读时,我们可以想想诗中的景,绘绘诗中的图,感知诗的"氛围和色调"。在境中生神,境中生意,将自己融于诗情画意之中,从而达到"由形入神"。这样能够帮助记忆,促进理解,培养想象能力,增强审美能力.。所以，学习诗歌的第二步“赏诗中景”——

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2、

3、

老师根据学生的提问解释个别词语。

学生用自己的语言描绘诗句所创设的画面。

老师适时板书。学生借板书再次齐背诗歌。

2

白居易云:"诗者,根情." 也就是说,创作必须以情为"根"。诗歌中的"情感"并不能从一般意义上来理解,它是属于一种整体性情感----"人类情感"。所以读者必须自己感悟，自己仔细品味,"披'诗'入情",真切体会作者情感,力求产生共鸣.。学习诗歌的第三步“悟诗中情”——

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2、

各抒己见：诗中主人公当时是什么心情,通过什么表现出来的？

热点争议：“一道与《约客》有关的题目，引起了一些争议。

题目是这样的：

根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的词语。

阅读一篇优秀之作，如同与一个高贵的灵魂对话，我们感受到的不仅是作者的情感，更是他的心灵寄托和生命渴望：我们在琦君芳香醇美的春酒里品尝到

(1) 的滋味；在朱自清掬你入口的“女儿绿”中感受到他对梅雨潭水

(2) 的感情；在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他(3）

的心情；在鲁滨孙流落荒岛历尽艰险的经历中感受到他(4) 的精神…… 在考后发下的《参考答案》中，这道题答案为：(1)乡愁、思乡；(2)挚爱、喜爱；(3)闲适、悠闲；(4)顽强、开拓。

但是，有人认为：

（1）（2）（4）处的答案还算妥帖，第（3）处难以认同。

“寂寞与惆怅”，才是诗人那一夜的心理真实。”请学生说出自己的看法。

（三）

揣摩练笔

读诗还要充分挖掘诗中包含的道理,力求从中受到启迪；通过练习改写,加深理解,摸索出改写课文的方法,不断提高写作能力.。

1、“用诗中语、写诗中意、补诗中白”——假设自己现在是诗人，当时的

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心理活动是怎样的？请通过自己的揣摩将诗人没写出的心理话补写出来。

2、学生动笔，老师巡查。

3、展示优秀个例。

老师示例：屋外下着惆怅的梅雨，塘中响彻着蛙儿倾述寂寞的声音。朋友啊，你现在何处？为何至深夜仍未赴约？令我只能呆坐于此，看着摆好的棋盘，轻敲久候的棋子。灯花啊，陪伴我的朋友，如今你也离去，我只能独自一人沉浸在这空虚的世界里。

（四）

比较拓展

1、运用本节课所学读诗的方法，尝试阅读韦应物的《滁州西涧》。

2、学生自渎，交流心得。

赵师秀雨夜候客来访、约客未至，但诗作中充满较浓的生活气息；而韦应物创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中也给我们传达出一种悠闲恬淡的心情。从诗歌的阅读中我们都体会到诗人豁达的人生态度。

3、全班齐背《约客》、《滁州西涧》。

（五）课堂小结

本节课从复习旧知开始，以《约客》为例共同研读探究，师生一起“诵诗中句”、

“赏诗中景”、

“悟诗中情”，一起“用诗中语、写诗中意、补诗中白”。并且在此基础上尝试运用所学读诗的方法，阅读其他诗歌。看来

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我们今天的收获真不少，老师更希望大家能将今天学到的方法运用到课余诗歌的阅读中，相信大家能够读到更多古诗的精髓。

（六）

作业巩固

1、背诵并默写《约客》、《滁州西涧》；

2、用今天学到“读诗”的方法自读课外一首古诗，把心得积累在读书笔记本。

附：板书——

约客

——赵师秀

雨

蛙

响

不来

落灯花

静

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