Lesson 13 Summer Is Coming!特级教师教学实录

教学设计模板

学校名称

课例名称

学段学科

章节

高碑店市辛桥镇菊花台小学

Lesson 13 Summer Is Coming!

小学英语

第三单元

教师姓名

教材版本

年级

赵梦瑶

冀教版

六年级

教学目标

1 我能够学会下列单词： leaf ---leaves fan cloud 2 我能够尝试运用下列句子，并结合已有知识简单描述四季：

In winter,it's cold and snowy. Trees have green leaves. In summer, I like to swim. 3 在课堂上，集中精力，尽量模仿和使用英语交流

教学重难点

教学重点：学生能够通过问题剖析文本，了解四季的基本常识

教学难点：学生能够借助图片及思维导图复述课文

本班学生对英语学习兴趣浓厚，善于课堂展现自我，但不足之处是不善于积极思考。依据本班的实际情况，结合教材特点，尽量用灵活多变的教学设计吸引学生的有意注意，培养他们认真思考的积极态度。

语言习得规律告诉我们，大量的语言输出是学生掌握所学语言的最佳方法。为突破本课的重难点，根据教材特点和学生情况，通过课件，我采用任务型教学法帮助学生剖析文本；借助图片，采用小组合作法帮助学生对所学的知识进行梳理，复述课文，从而达到巩固知识的目的。

学情分析

教学方法

一、Warm up

教学过程

Greeting

teacher greets with students 二、Lead in

Through a song “Summer Is Coming!” to introduce the lesson 13 Summer Is Coming! 三、Present

（一）Students read the teaching objectives.

1

（二）Show the pictures, and teacher explains the new words (leaf ---leaves

fan

cloud).Then practise the words by spelling in the air. （三）

Listen to the voice, then look at the pictures, answer the questions “ What season is it?

How’s the weather in winter\ spring\ summer\ autumn?”after looking. （四）Read the text again in their group, then answer the question “What happens to trees in winter\ spring\ summer\ autumn?”with the help of pictures. （五）Students talk about the dialogue with their partner, then show it. （六）Listen to the voice, then answer the question “What do Jenny and Li Ming like to do in summer?”

四、Practice

Retell the text by pictures with their group members. 五、Production

Appreciate the beauty of nature. 六、Homework

Make a hand-copy about your summer fun! (做一份关于你夏季乐趣的手抄报！) 1.影响教学效果的主要原因有：板书设计的不完善，有些不简洁；语速较快；资源应用的不是很流畅；

2.为了进一步突破重难点，我觉得多设置一些阅读练习，并且适当使用一些有关夏季的英文视频，让学生也参与到课件展示中，效果会更好一些。

教学反思

2