解决问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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编号:WX3上--0102达拉特旗第五小学达拉特旗第五小学课题研讨时间课标依据时间的计算2017.8.31 授课时间备课人张瑞利讲课人加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。教学目标2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 20:29:00

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学校：达拉特旗树林召镇第五小学

解决问题课堂实录【3】

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2018-04-27 20:29:00

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关键词：解决问题课堂实录【3】

正文

编号:WX3上--0102

达拉特旗第五小学

达拉特旗第五小学课题

研讨时间

课标依据

时间的计算

2017.8.31 授课时间

备课人

张瑞利

讲课人

加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

教学目标

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点

教学难点

教法学法

安全提示

会进行一些简单的时间计算

发展学生的时间观念

合作探究

放学过马路要遵守交通规则，不乱跑！

时间的计算

板书设计

2时=（）分

教学反思

教学流程设计教学设计

及补充

一、

创设情景，猜谜游戏引入

1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，

提问：

“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

“分针走一小格的时间是多少”?

“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”？

3、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

板书课题：时间的计算

二、探究体验

，解决问题。

1、教学例1：

2时＝( )分

（1）教师：1时等于……? (学生答)那2时呢?

（2）学生合作、自主探究，然后汇报交流：

教师板书：2时＝（120）分

（3）师生小结。

2、教学例2。

（1）

出例2情境图，要求学生仔细观察，说说图意。

（2）提出问题：

小明从家到学校用了多少时间呢?

（3）小组讨论回答

三、巩固应用

内化提高。

1、完成第62页“做一做”中的第1、2题。

2、竞赛：

教师口头报时，如：3时至3时45分，经过几分? 学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、现在是几时几分?我们刚才是从8时开始上课，从上课到现在经过了多长时间？

四、总结

1、通过今天的学习你有什么新的收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题课堂实录【3】