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《面积整理和复习》教学设计内丘县平安小学孙全珍教学内容:人教版小学数学三年级下册第六单元面积教学目标:1、使学生通过经历整理、交流、解决问题等数学活动过程,加深对面积含义的理解,进一步形成面积单位实际大小的表象,并能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相邻两个面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算
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整理和复习教学设计案例
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关键词:整理和复习教学设计案例
正文
《面积整理和复习》教学设计
内丘县平安小学
孙全珍
教学内容:人教版小学数学三年级下册第六单元面积
教学目标:
1、使学生通过经历整理、交流、解决问题等数学活动过程,加深对面积含义的理解,进一步形成面积单位实际大小的表象,并能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相邻两个面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算,能利用公式正确计算长方形和正方形的面积,并用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
2、通过学生的整理和复习,建立面积知识之间的联系,培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中,树立自主探索和合作交流的意识,养成学数学、用数学的好习惯。
3、在小组的示范、交流中,孩子能够学会用这种网络图的方式以小组或自己为单位进行单元整理复习。
教学重点:
指导学生整理学过的面积知识,使学生形成完整清晰的知识结构,并能解决实际问题。
教学难点:
在整理中构建面积知识之间的联系,正确地解决有关的实际问题。
一、
质疑问难
联系学生身边生活引入,揭题质疑。
为美化我们校园环境,在我们校园建了一个长方形草坪和一个正方形花坛,(渗透德育教育:我们作为平安小学的一名小学生,要爱护校园环境,爱护花草树木,不乱丢弃垃圾,做文明学生)。小芳想知道草坪和花坛那个
占地面积大,想解决这个问题,需要用到我们学过的哪方面的知识?(面积),这节课我们就来对(面积)的知识进行整理复习,板书课题《面积整理和复习》,你对面积知识掌握了什么?还有那些知识还没有很好掌握呢? 二、探究新知。
1、回忆一下,在这一单元中我们都学到了哪些知识?(面积的定义、面积单位、面积单位间的进率、面积的计算)组内汇报交流,相互补充、修改。
2、小组合作将所学知识进行整理,
3、汇报展示
4、根据回报归纳整理,在黑板上形成知识网络板书
师:表面零散的知识,经过大家的整理变得简介清晰了有沟通了只是间的联系,便于我们系统掌握。我们对知识点进行了系统整理,那么我们对这些知识点巩固掌握了多少呢?在下面的学习中来检测; 三、
能力提升
(一)面积:同桌之间相互指一指数学书的面积和周长。说说面积和周长的区别。
(二)在括号里填上合适的单位(独立思考完成,组内交流汇报)
1、教室的面积约是40(
)
2、课本封面面积约是3(
)
3、字典厚约5 (
)
4、黑板面积约10 (
)
5、蜡笔长约1 (
)
(二)判断对错,并说理由
(独立思考,组内相互交流汇报)
1、6平方米等于60平方分米
(
) 2、
边长是4米的正方形,它的面积和周长相等(
)
3、相邻两个面积单位之间的进率是100(
)
4、面积相等的
两个长方形,周长也一定相等(
)
5、用3个面积相同的正方形拼成长方形,周长不变,面积减少(
)
(三)大家还记得小芳的问题吗?我们帮小芳解决这个问题
草坪是长35米,宽26米的长方形;花坛是边长80分米的正方形哪个占地面积大?(独立在练习本上完成,组内交流回报)
四、
知识升华
1、
从一个长5分米宽3分米的长方形纸上,剪下一个最大的正方形这个正方形的面积是多少?剩下的部分是什么图形?它的面积是多少?
2、
把一个边长为9厘米的正方形,改成一个长为10厘米的长方形,这个长方形的面积是多少?
五、
归纳梳理
这节课我们一起整理复习了面积这个单元。先构建了本单元的知识网络,再结合要点复习来巩固知识,提升解决问题的能力。在以后的学习中,同学们可以用这种方法来对知识进行整理和复习。
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