资料摘要
Unit5 parts of the Body PartA 教学目标：1、学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch . 2、学习句子：Draw a…3、理解句子：Touch your…4、功能：描述身体部位。教学重点：1、认读身体各部位名称单词：face,eye,n
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- 2018-05-24 10:07:00
- 来源学校
- 学校：灵山县沙坪镇七里小学
Part A多媒体教学设计及其点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Part A多媒体教学设计及其点评
正文
Unit5
parts of the Body
PartA 教学目标：
1、学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch . 2、学习句子：Draw a…
3、理解句子：Touch your…
4、功能：描述身体部位。
教学重点：
1、认读身体各部位名称单词：face,eye,nose,mouth,ear。
2、认读句型：Draw a… 和Touch your…
教学重点: 认读身体各部位名称单词：face,eye,nose,mouth,ear。
教学过程：
Step1
Warming up 1、师生互致问候。
2、欣赏歌曲“I can”
3、由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit5
parts of the Body PartA Step2
Presentation （一）教授身体部位单词：face,eye,nose,mouth,ear
1、教授单词face 教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face.Look,it’s a face.”引出face的教学。教学方法:出示单词
卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读，最后书空拼写。
2、教授单词：eye。
（1）教师继续边画边说：“Now draw an eye.Look,it’s an eye.”引出eye的教学。
（2）让学生区分eye和eyes，强调“an eye”,并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。
3、教授单词：nose,mouth,ear。
用同样方式引出单词nose,mouth,ear的教学。
采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声”读单词等活动。
4、巩固练习
（1）出示face,eye,nose,mouth,ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词。
（2）出示face,eye,nose,mouth,ear单词图片的幻灯片，全班学生站起抢答说出单词，然后是叫举手最快的学生来回答，最后是分男女生说出单词。
（3）教师指着自己的身体部位，学生快速说出单词。
5、完成课本第37页的Listen and act. （1）教师摸摸学生的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。
（2）教师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/mouth/ears/mouth…”学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。
（3）游戏——谁的反应快。
规则：每组请两位同学上台做动作，然后请剩余的其他同学根据老师出示的身体部位图片用Touch your _____.下指令，台上的同学根据指令做动作，看哪个同学表现最好，留到最后的同学即为胜利者。
（二）课文教学
1、教师播放课文动画，让学生在语境中理解课文。
2、教师再次放课文动画，让学生跟着模仿读句子，接着采用个别学生或小组的形式学习对话内容。
Step3
Extension 1、游戏:I can draw. 规则：
请2位学生上台画画，其余学生用Draw a /an/two_______.发指令，台上的2名学生听音画画，看谁画得最好。
2、总结本课所学知识。
Step4
Homework 1.、熟读本课内容。
2.、完成《同步学习》中本课的练习。
3、用今天所学的知识比划自己的身体部位。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 10:07:00
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关于本教案的常见问题
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