Part APPT及课堂实录内容

Unit 5 Parts of the Body Part A 一、教学目标

(一)语言知识目标

1、

全部学生能听说并认读单词

face , eye , nose , mouth , ear , 能听懂并理解单词

touch 。

2、大部分学生能听说并认读句子:Draw a.... 3、大部分学生能理解句子:Touch your.... 4、一部分学生能读出字母

u 在元辅结构中的发音。

(二) 语言技能目标

1、全部学生能认读和正确书写

face , eye , nose , mouth , ear 等身体部位的单词。

2、大部分学生能能听懂会说

Draw a.... 3、大部分学生能听懂句子

Touch your....并做出反应。

4、全部学生能通过所学描述身体部位。

(三) 情感态度目标

通过学习熟知的身体部位的英文表达,激发学生学习英语的兴趣和积极参加英语活动

的热情。

(四)文化意识

乐于接触异国文化,明白在日常生活中,中国人和英美人对体态语的理解差异。

二、教学重点

1、教学重点:让学生能听、说、认读五个人体部位的单词。

2、教学难点:单词

mouth 中

th 的正确发音,以及正确分辨单词

eye 和

ear 音形义。

3、关键点:结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱,具有竞争精神的特点,通过比赛、童

谣、游戏等方法将单调的知识融入生动的活动之中,让学生在听、说、动的过程中,掌握

知识并加以灵活运用。

三、教具准备

1、字母卡片:五个元音字母。

2、PPT出示图片:face , eye , eyes, nose, mouth , ear , ears, run, duck , jump , draw, touch等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up & Revision 1、

Greetings. 2、

Sing a song: What’s the time?

并出示课文图片揭示课题并板书:Unit 5 Parts of the Body Part A 。

Step2 Presentation (一)教授身体部位单词:face , eye , nose , mouth , ear 1、视听课文,初步感知身体部位单词

face , eye , nose , mouth 和

ear 的发音。

2、教授单词

face 。

PPT 展示课文图

2,并播放音频“

Let ’ s draw a face.”,教师用简笔画勾勒出一张脸, 边画边说:“ Look , It ’ s a face.” 引出

face 的教学。

(1)自然拼读法教授发音; (2)全班拍手拼读; (3)请学生书写在四线格上。

3、教授单词

eye 。

(1) PPT 出示课文图

3,并播放音频,“ Now draw two eyes.”,教师边画边说:“ Now draw an eye. Look, it ’ s an eye.” 引出

eye 的教学。

(2)教师再画另一只眼睛,引导学生说“ eyes ”。

A. PPT出示

an eye和

eyes 的图片,让学生区分

eye 和

eyes ,强调“ an eye”,并用

肢体语言操练

eye 和

eB. 用“大小声”的方法操练eye和eyes。

4、教授单词:nose,mouth。

PPT出示课文图4,并播放音频“Then draw a nose and a mouth.”教师边画边说:“Then draw a nose and a mouth.”引出then,nose和mouth的教学。

(1)自然拼读法教授nose的发音; (2)强调mouth中th的发音;

(4)请学生书写在四线格上。

5、教授单词ear。

PPT出示课文图5,并播放音频“Then draw two ears.”,教师继续边画边说:“Then draw two ears”,引出ear的教学。

(1)升降调朗读; (2)让学生区分ear和ears,并用TPR教学法操练; (3)请学生书写在四线格上。

【设计意图:利用课文情境教学,边听边教授新知,培养学生听说读写的能力。】

(二)课文教学

1、全班翻开课本第36页,教师播放课文录音,让学生

在语境中理解课文。

2、教师再次播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。

3、教师再播放课文录音二到三遍,然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

【设计意图:试听课文并跟读,让学生接触最纯正的美式英语,进一步感知课文。】

4、Listen and act.(P37) (1)播放课文Listen and act.引出touch的教学。

(2)教师发出指令:“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。

(3)学生发指令,学生做动作。

(三)巩固练习

1、出示face, eye, eyes, nose, mouth, ear, ears的图文卡片,请全班学生齐声说出单词. 2、Chant Face, face, 擦擦擦。Eyes, eyes, 唰唰唰。Nose, nose,哼哼哼。Mouth, mouth,啵啵啵。Ears, ears, 啊啊啊. 3、游戏:耳聪手快。

游戏规则:每组派一位学生站到讲台前, 全班根据

PPT 出示的部位齐说:“ face , face ” 。

派出的学生要迅速找到该单词。随后,更换部位,游戏继续。快速且准确拿到单词的学生

为本组的

Winnie 赢得一个五官。

【设计意图:通过

chant 和游戏对新知进行巩固,既有趣又有效。】

(四)语音教学

1、复习五个元音字母。

2、复习元音字母

a , e , i , o 在元辅结构中的发音。

教师出示

bag , cat , hat , ten , pen , hen , fish , six , pig , box , dog , stop 等单词,学

生朗读,并归纳总结四个元音字母在元辅中的发音规律。

3、教师呈现单词:run , duck , jump ,让学生听课本录音,跟读这些单词。

4、根据元音字母在元辅结构中的发音规律,请学生尝试说一说字母

u 在此结构中的

读音。

5、请学生利用以上规律读一读没学过的单词,例如:bun , luck , gun , pump 等。

Step 3Summary 1、根据板书复习新知; Step4 Homework 1、听录音,熟读并背诵本课内容。

2、画一画你最喜欢的人或卡通形象,并用英语写出其身体部位的名称。

4、背诵单词

face, eye, nose, mouth和

ear 。