整理和复习教学评价实录

《整理与复习》教案

教学目标

学习目标:

知识与能力:通过梳理知识点以及具体的题目练习,让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法,能够正确、熟练地计算。

过程与方法:通过创设具体情境,让学生进一步体会估算的方法和意义,能根据具体的情况选择合适的估算策略。

情感态度与价值观:培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

2学情分析

3重点难点

教学重点:正确、熟练地计算两位数加、减两位数,几百几十加减几百几十。

教学难点:能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】整理和复习

课题:整理和复习

学习目标:

知识与能力:通过梳理知识点以及具体的题目练习,让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法,能够正确、熟练地计算。

过程与方法:通过创设具体情境,让学生进一步体会估算的方法和意义,能根据具体的情况选择合适的估算策略。

情感态度与价值观:培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点:正确、熟练地计算两位数加、减两位数,几百几十加减几百几十。

教学难点:能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

教具准备:多媒体投影。

教学过程:

1、导入、揭题。

师:“同学们,二单元万以内的加法和减法(一)的内容

我们已经学完了,这节课我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。”

2、整理、归纳。

合作交流:

按组交流本单元的知识点、。

教师巡视,听学生的交流内容。

在“画出你的世界”上补充内容。

老师指点布局,结构,美观。

3、汇报,评价。

选两名孩子讲述本单元的知识,老师与其他同学给予补充,纠正,评价。

4、基本练习。

第19页的第1题。

52+35=

86-34=

47+33=

36+20=

23+69=

62-18=

70-26=

65-15=

让学生说一说自己的算法

。

第19页的第2题。

650+340=

370+480=

840-560=

750-540=

让学生说一说自己的算法

。

第19页的第3题。

先让学生认真审题,在学生列出正确的算式后,要让学生说一说“为什么解决这个问题用估算”?

课堂作业:

390+250=

520+300=

440-150=

600-240=

练习四的第3题。

活动2【讲授】整理复习

课题:整理和复习

学习目标:

知识与能力:通过梳理知识点以及具体的题目练习,让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法,能够正确、熟练地计算。

过程与方法:通过创设具体情境,让学生进一步体会估算的方法和意义,能根据具体的情况选择合适的估算策略。

情感态度与价值观:培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点:正确、熟练地计算两位数加、减两位数,几百几十加减几百几十。

教学难点:能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

教具准备:多媒体投影。

教学过程:

1、导入、揭题。

师:“同学们,二单元万以内的加法和减法(一)的内容

我们已经学完了,这节课我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。”

2、整理、归纳。

合作交流:

按组交流本单元的知识点、。

教师巡视,听学生的交流内容。

在“画出你的世界”上补充内容。

老师指点布局,结构,美观。

3、汇报,评价。

选两名孩子讲述本单元的知识,老师与其他同学给予补充,纠正,评价。

4、基本练习。

第19页的第1题。

52+35=

86-34=

47+33=

36+20=

23+69=

62-18=

70-26=

65-15=

让学生说一说自己的算法

。

第19页的第2题。

650+340=

370+480=

840-560=

750-540=

让学生说一说自己的算法

。

第19页的第3题。

先让学生认真审题,在学生列出正确的算式后,要让学生说一说“为什么解决这个问题用估算”?

课堂作业:

390+250=

520+300=

440-150=

600-240=

练习四的第3题。