Part B课件配套优秀

Unit 8 PartB 教学目标

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语言知识目标

1.学习单词：boat，fun。

2.学习句子：What is Ben doing？Ben is.... 3.学习字母l和r在单词中的读音。

4.学唱歌曲：Happy Children’s Day！

5.功能：描述正在做的事情。

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语言技能目标

1.能根据图片说出boating，flying，playing等单词。

2.能用英语表达正在做的事情。

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情感态度

培养学生的求知欲和与人沟通的能力。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up 1．师生互致问候。

2．全班齐说韵律诗：Fly My Kite. 3．全班齐唱歌曲：Happy Children’s Day！

4．教师揭示并板书课题：Unit 8 Children’s Day Part B 5. 由课题复习Children’s Day和Happy Children’s Day！

Step 2 Review 1．出示图片及单词卡片，复习单词park，词组go to the park和in the park。

2．复习表示动作的单词和词组。

(1)教师出示单词卡片，学生抢答并连读三遍。

(2)用韵律诗巩固单词和句子，如：

Run，run，I can run. Sing，sing，I can sing. ... Ride，ride. I can ride a bike. 3．游戏——跟我做。

游戏规则：教师给出指令（如：Let’s run.），并做相应动作，学生跟着说指令，并做动作。

教师只给出指令，不做动作，学生说指令并做动作。

Step 3 Presentation

（一）单词教学

1.教师说：“Today is Children’s Day. Sally’s family are in the park. What are they doing？”教师请

学生翻开课本第59页，边看多媒体教学光盘边看课文，然后请学生说一说Sally的一家人在公园里干什么。

2.学习现在进行时态。

(1) 通过课文中的动词flying和playing与fly和play的对比，引出动词的现在分词的学习。

(2) 教师出示run—running，draw—drawing，play football—playing football，fly a kite—flying a kite，ride a bike—riding a bike等所有学过的动词及其现在分词。

3.游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师说动词原形，学生要说出该动词的现在分词；教师说动词的现在分词，学生要说出该动词原形，看谁说得又快又准。

4.教师再次播放课文录音，引出boat 和boating的教学。

（二）句子教学

1．根据课文内容，教师板书What is Ben doing？Ben is playing football.并领读。

2．教师请一学生起立，请他/她根据教师出示的图片内容做出相应动作。教师提问：“What is he/she doing？”引导全班学生回答:“He/She is....”

3.游戏——最佳搭档。

游戏规则：教师请两位学生上台，面对面站好，教师站在学生A身后出示

图片给学生B看，学生B根据图片内容做出相应动作（动作不能停）。全班学生问：“

What is B doing?”学生A要用“B is....”来回答。每组学生上台可做三至四个动作，看看哪组学生是最佳搭档。

（三）课文教学

1．全班翻开课本第59页。教师播放课文录音或多媒体教学光盘，全班学习句子“Have fun.”。

2．教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。

3．学生分角色表演对话。

4．巩固练习。

(1)完成课本第60页的Look and say. (2)完成课本第62页的Listen and connect. 听力材料：

①A：What is Yang Ming doing？

B：He is playing football. ②A：What is Sally doing？

B：She is drawing. ③A：What is Wang Tao doing？

B：He is boating. ④A：What is Julia doing？

B：She is riding a bike. ⑤A：What is Lily doing？

B：She is flying a kite.

（四）语音教学

1.出示字母卡片，复习Ss，Zz，Ll，Rr。

2.复习字母s和z在单词中的读音。

3.自编韵律诗：

/s/，/s/，star. /z/，/z/，zoo. 4.教师出示单词卡片lion，leg和girl，让学生先读几遍单词，从中发现字母l在单词中的读音规律。

5.教师可用同样方法教学字母r在单词中的读音。

6.全班再说韵律诗：

/s/，/s/，star. /z/，/z/，zoo. /l/，/l/，lion. /r/，/r/，rice. 7.教师出示单词light，leg，red，run等，让学生尝试读一读。

Step 4 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。