Part B教学内容分析

闽教版英语小学三年级下册Unit2 Ability PartB

莆田市荔城区麟峰小学

陈燕燕

一、教材分析

本课教授的内容是闽教版四年级下册Unit2 Ability PartB，主要用于询问别人是否会做某事并回答。原本PartB包括语音教学，由于本节课的内容相对比较多，也为了体现这一堂课内容的完整性，我把这部分的语音教学整合到本单元的第三课时教授。学生之前已经学过swim ,draw ,run和dance的技能单词，以及句子“I can …

”这为他们学习本课的内容打下了基础。

二、学情分析

本课教学的对象是三年级的学生。他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。因此本节课老师将从动作表演，chant,游戏等方面进行教学。

三、教学目标

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语言知识目标

1. 学习单词ride, bike, skate，并懂得运用。

2. 学习句型：Can you …? Yes, I can./No, I can’t.

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语言技能目标

1. 能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并作出相应的动作。

2. 能用句型Can you …？对他人进行提问，并作出相应的回答。

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情感态度

增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。

四、教学重难点

学会用Can you……? 来询问别人会做某事，并用Yes, I can./No, I can’t.作出回答。

五、教具准备

1. 单词图片和卡片：swim, draw, run, ride a bike, skate。

2.课文录音、课文动画。

3.Sally 和Fido 的头像图片。

六、教学过程

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Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。

2. 复习句子：Let’s chant: I can…

学生边说句子，边做动作。

3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B Step 2 Presentation （一）教学单词ride, bike和词组ride a bike 1. What can Sally do? 教师出示课文图片，让学生初步感知课文内容，看图并回答问题：What can Sally do? 学生根据课前预习的情况，可以回答：Sally can ride a bike. Sally can skate. 1.

学习单词“ride”，“bike”，“skate”

（1）“bike”:出示风筝图片，复习单词“kite”,采用自然拼读法，学习单词“bike”，并出示自行车图片，帮助理解意思。

（2）“ride”:在学生学了单词“bike”的基础上，采用自然拼读法学习单词“ride”。

（3）“ride a bike”: 采用快慢朗读，并让学生用双手代替脚踏作出骑自行车的动作，学习词组“ride a bike”

（4）“skate”:出示Sally 滑冰的图片，并出示Kate的照片，用PPT直观展示字母s +Kate,让学生直观感受单词的组成，自然学会了“skate”的发音。同时，教师必须提醒学生注意此时“k”的发音。

(二)教学句子：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“I can ride a bike. Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike?让学生明白句子意思。

2. 教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes, I can.”或“No, I can’t.”回答。

3. 板书句子Yes, I can.和No, I can’t.

4.Let’s Chant：教师与学生边做动作边说句子。师生合作，一问一答，学生根据自己的情况回答：“Yes, I can.”或“No, I can’t.”

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5.游戏——我问你答。

游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim，swim. Can you swim? Swim, swim. Can you swim?”请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes, I can.”（或No, I can’t.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。

6.询问Fido: “Can you ride a bike?”/ “Can you skate?” （三）课文教学

1.教师播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。

2 学生以小组为单位，练习对话内容。

3. 表演对话

Step 3 Extension 1.综合活动：小调查。

教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查Can you swim? Can you skate?等等，并记录。

2.技能大比拼：出示lion，cat，pig，monkey等动物图片让学生自由发挥用“Can you…?”提问

3.提问之后播放歌曲：Yes, I can 揭示动物的技能，并学唱歌曲。

Step4 Homework 1.熟读课文3遍并能背诵。

2.完成本课的活动手册。

3.完成“一起作业”。

Step 5 Board Design

Unit2 Ability PartB Can you ride a bike? Can you skate? Yes, I can. /No, I can’t.

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