解决问题优秀教学设计内容｜教案在线预览

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集体备课成员课型课题(内容) 学习目标单元郭治彩茹芳蔡瑛一新授解决问题教学手段时间主备教师茹芳使用教师茹芳1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会认钟面上的时间，会计算从一个时刻到另一时刻所经历的时间。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。学习教学重点:会认钟面上的时间。重难点教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 10:49:00

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学校：盐池县惠安堡镇中心小学

解决问题优秀教学设计内容

未知

2018-05-31 10:49:00

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关键词：解决问题优秀教学设计内容

正文

集体备课成员

课型

课题(内容) 学

习

目

标

单元

郭治彩

茹芳

蔡瑛

一

新授

解决问题

教学手段

时间

主备教师

茹芳

使用教师

茹芳

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会认钟面上的时间，会计算从一个时刻到另一时刻所经历的时间。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

学习

教学重点:会认钟面上的时间。

重难点

教学难点：会计算从一个时刻到另一时刻所经历的时间。

教具

准备

教学

课时

中设计：个性修改、课堂生成与对策

钟面模型

第三课时

一、新课导入（以两人小组复述）

1.时针走一大格是多长时间？时针从钟面上的数字4走到数字6经过多长时间？

2. 分针走一大格是多长时间？分针从钟面上的数字4走到数字6经过多长时间？

二、自学提示

1、自学：自学课本第5页例2，完成下列问题：

（1）例2中需要解决的问题是？需要利用哪些信息？

（2）小明几时几分离开家？几时几分到达学校？

（3）小明从家到学校用了多长时间？你是怎么知道的？

2、交流：从7时30分或7时半到7时45分经过多长时间？

3、预设：

方法一：直接数一数从7:30到7:45，分针走了多少分。

方法二：分针走了3大格是15分钟。

方法三：都是7时多，用45-30=15分。

三、自我检测（达标测试）

1.课本第5页做一做。

2.课本第7、8页第8、9、10、11题。

四、巩固练习

1、兰兰、明明、东东三人参加50米赛跑的成绩分别为：9秒、7秒、8秒，（）跑得最快。

2、小军每分走60米，他从家到学校要走5分。他家到学校有（）米远。

3、

学习

内容

及

课堂

基本

流程

五、展示提升（拓展练习）

1、一列火车本应11：30到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？

2、佳佳超市早上9点开门，晚上8点关门，小明早上8:30到超市门口，他还需要等多长时间超市才开门？

六、总结评价

板书

设计

1反思设计

2反思学情3反思引导

4反思氛围

课后

反思

《时、分、秒》是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。学生在一年级时曾学过认识钟表这一内容，对整时、半时和分都有了认识。本单元是在前面学习的基础上认识秒和进行时间单位之间的换算。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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