中国经济发展进入新时代教学设计案例

新发展理念

一、教材分析

本框为第十一课的第二框，承担着与第十、第十二课衔接的任务，而且本框更直接、更明确地体现了本节内容与第十课的关系，突出了“树立科学发展观”的思想，使学生懂得经济的发展，社会的进步必须是全面的、科学的、协调的发展。学生是未来全面小康社会的建设者，学习本课知识，有助于树立经济持续协调的发展观，自觉为促进社会的全面、持续、科学、协调的发展，学习科学文化知识，实现经济常识的教育目标。因此，本课在全书中占有及其重要的地位。本框内容的难度和容量大，因而在教学时可以引导学生充分思考，就自己熟悉的问题发表见解，以提高他们理论联系实际的分析、运用能力。在教学方法上，坚持老师的主导作用和学生的主体作用相结合，在教堂上创造情境以增强教学效果，从而激发学生想象和思考的积极性。

二、教学目标

1．知识目标：

（1）通过教学使学生识记的知识。

A、片面追求经济快速增长的后果。

B、以高薪技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。

（2）通过教学使学生理解的知识。

A、科学发展观的内涵。

B、走新型工业化道路。

C、统筹城乡、区域发展。

（3）通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题。

结合典型事例，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。

2．能力目标：

通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力；培养学生用全面的、联系的眼光与科学发展观分析问题，看待问题的能力；培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力。

结合我国经济发展与现代化进程中存在的一些问题：片面追求经济快速增长，以GDP的增长作为衡量工作成就的唯一指标，忽视社会进步、人的全面发展、环境污染、生态破坏、收入差距等问题，使学生认识到，应当以科学发展观指导我们现代化建设和实际工作；认识到事物之间都是普遍联系的，只强调GDP的增长，忽视其他方面，会阻碍社会主义现代化建设。

3．情感、态度、价值观目标：

我国的经济建设与发展不能继续重复旧的发展模式，必须牢固树立并认真落实科学发展观，走新型化工业道路。青少年使全面建设小康社会的主力军，结合全面小康社会的经济奴婢，讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色的社会主义建设道路而出一份力。

三、课程标准的基本要求：

阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的使以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力；理解什么是新型工业化道路；能够运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学的发展观。

四、教学方法：

从具体的现象入手，通过层层设问，启发学生思考和归纳，运用各种具体形象的材料，并结合当地的实际，将原理以生动活泼的形式展示给学生。

依据：新课标强调师生共同参与课堂的建设，更加强调学生的自主学习、合作学习和探究学习，以各种具体形象的现象入手，更容易调动学生生活化课堂的建构，同时，运用归纳法也更符合由浅入深、由现象到本质的认识规律

五、教学过程：

大家好，欢迎走进政治课堂。介绍参加政治课堂智力比赛的各个小组，他们分别使超人队、群英队、火星队、诸葛队、纵横无敌队（调动学生的积极性）。今天的比赛分三个环节：热身赛、能力测试、实力展示，下面我们进入第一个环节，热身赛，请看大屏幕：

漫画（略），第一幅，对面而来的两辆汽车平安驶过，没有事故，没有损失，也没有产生GDP；第二幅，这两辆汽车发生刮蹭，发生小事故，造成轻微损失，两车修理创造GDP2000元；第三幅，这两辆汽车猛烈相撞，发生大事故，两车报废，再创造GDP20万元。问题：从这两个极端的例子来看,GDP增长了，社会财富增加了吗？这种GDP增长，对改善人民生活、国家的发展有益吗？

小组讨论。小组代表回答。

师总结：GDP增长了，社会财富没有相应增加，因为GDP的增长是以汽车高速行驶造成的大小损失带来的，GDP的增长甚至与汽车事故造成的损失相抵消。这种GDP的增长，对改善人民生活、国家的发展无益，引为片面的经济增长，没有实现经济的发展与社会进步、人的全面发展、环境保护协调发展，带来一系列的问题，出现没有发展的增长。所以我们不能把GDP作为衡量建设成就和成绩大小的惟一指标。它不能够反映出人类为了经济增长而付出的代价，如环境污染、生态破坏、治安恶化等；相反，人类为了解决这些因经济增长带来的问题所投入的资源，会以投资的形式计入GDP。现行的国民经济核算制度只反映了经济活动的正面效应，而没有反映负面效应的影响，因此是不完整的，是有局限性的，是不符合可持续发展战略的。所以，我们要改革现行的国民经济核算体系，对环境资源进行核算。

幻灯片显示：绿色GDP：从现行的GDP只扣除环境资源成本和对环境资源的保护服务费用，其计算结构可称之为“绿色GDP”。这个指标实质上代表了国民经济增长的净正效应。

热身赛第二题，请大家观看FLASH人与自然，谈谈你的启示。

播放影片人与自然。

学生回答略，老师总结：人与自然是和谐发展的。我们可以利用自然规律为人类服务，但是，我们不能改变自然。人类在创造了丰富的物质财富的同时，是以牺牲自然为代价的。

展示图片，“人类的悲哀”：破坏雨林、水土流失、沙尘暴。我们要尊重自然，爱护自然。要树立科学的发展观。

那么，什么是科学的发展观呢？请看大屏幕：十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”

老师讲解：科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。******指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，某发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需求，切实保障人民群众的经济、政治、和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”在过去的相当长的时间里，国民片面的把经济社会的发展等同于经济发展，把经济发展等同于GDP的增长，忽视了人与经济发展与社会全面进步的关系，从而一定程度上影响了经济社会和人的全面发展。人即是社会经济活动的重要参加者，又是经济社会发展成果的享有者。发展说到底是人的发展，是人素质的提高、生活水平的提高、生命质量的提高和生存价值的提高。所以要把满足最广大人民的根本利益和实现人的全面发展，作为经济社会发展的出发点和落脚点。

全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化、生态等社会多个领域的全面发展体系。我们强调全面发展，但是经济发展是全面发展的中心，实践证明，集中力量发展经济为我国社会主义事业的发展、人民生活水平的提高，提供了雄厚的物质基础。

协调发展，就是统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和改革开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。目前我国东、西、中部地区发展差距还在不断扩大，统筹区域发展就是继续发挥多地区优势和积极性，逐步扭转地区差距扩大的趋势，实现共同发展，中央明确提出了促进地区协调发展的战略布局，推进西部大开发、振兴东北老工业基地，促进中部地区的崛起，鼓励东部地区加快发展，形成东、中、西互动，优势互补、相互促进、共同发展的新格局。

下面进入第二环节：能力测试，考察大家运用所学知识分析问题的能力。请看大屏幕：

• 1砍伐一片森林，制作家具等物品，然后通过市场销售进入消费过程，从GDP来看，这个地区似乎变得更富了。谈谈你的看法。

• 2有人说，提出科学发展观意味着可以不再重视国内生产总值了。谈谈你的看法。

各个小组讨论，小组代表回答。（略）

师总结：1 从生态平衡和经济福利的角度看，砍伐森林导致水土流失和洪水泛滥，甚至使人们失去了家园和生存空间，那么，当初的GDP增长必将造成长期的贫困。

2 这是一种误解，GDP在一定程度上能较准确的反映一个国家的总体经济增长水平和发展趋势。但是，如果把GDP作为衡量发展的唯一标准，仅用GDP增长的幅度来评价政绩的大小那就是片面的、错误的。那就违背了科学的发展观。至于不顾实际情况，盲目上项目，甚至拼资源，拼环境，杀鸡取卵，竭泽而渔等，则不仅在认识上是错误的，而且在实践上是非常有害的。勿庸置疑，全面建设小康社会离不开GDP的增长，但决不可能紧靠GDP的增长，而要靠经济社会协调发

展和人的全面发展。落实科学发展观不是不重视GDP ,而是要使GDP的增长与经济社会发展和人的全面发展更和谐。

刚才大家的表现都很好，希望大家再接再厉。好，我们进入第三环节，实力展示，请看大屏幕：

走在新世纪的大道上，面临着新时代的巨大挑战，怎样才能更快地让北京发展起来呢，人民生活更加富足，全面建设小康社会呢？假设你是市长，针对以下问题，你会怎么办呢？

给大家提供思考的思路。

第一个角度：

• 工业化进程中消耗大，工业化给国土、资源、生态、环境带来了极大的压力。面对信息化的到来，我们似乎手足无措，如何发展我们的工业？前途在哪里呢？

第二个角度：

我们的农业生产力水平还比较低，农民生活比较困苦。农民有四怕：一怕政策变；二怕粮食贱；

三怕农资涨；

四怕不兑现。如何让农民富起来呢？

第三个角度：

我们有丰富的旅游资源，怎样更好的利用呢？

请各个小组根据自己的了解程度，任选一个角度进行思考。

小组讨论，小组代表回答：

超人队代表：我们小组讨论的是工业的发展。我们认为，要想发展我们的工业，首先要搞清楚我们存在的问题是什么，抓住主要矛盾，才好解决问题。经过我们的调查，我们发现，在我们的工业生产中存在以下问题，1 污染比较严重，尤其是造纸厂

。2劳动生产力比较低下。3工业部门比较单一。经过我们的讨论，我们提出了以下措施：

1重视基础工业的建设，根据北京的特殊情况，优化产业结构，提高工业建设的水平与效益。

2走新型工业化道路，坚持信息化带动工业化，以工业化促进信息化，全面增强工业的活力。

3积极发展同外地合作，更多引进先进技术，管理经验和高素质人才，鼓励中小企业发展。

4充分调动企业员工的积极性，使每个员工都有自己的发展空间，发挥人力资源优势，促进人的全面发展，树立并落实科学发展观。

5发展我们自己的工业，利用我们的酒业优势，把我们的优势企业作大作强。并鼓励市内产业，积极参与多项经济合作。

6科学技术使第一生产力，科技进步是经济发展的决定因素。所以要加快高新技术产业的发展。

诸葛队代表：农业、农村、农民问题，始终是一个关系国家全局的根本性问题，农业在我国经济和社会发展中具有基础性地位。根据北京市的情况，北京市政府必须发展现代农业、发展农村经济、增加农民收入。为此，北京市政府应从以上三个方面着手：

要推进农业和农村经济结构的战略性调整;引导农村劳动力合理有序流动；逐步提高城镇化水平，走中国特色的城镇化道路；坚持党在农村的基本政策；推进农村改革，减轻农民负担，保护农民利益；农民也应该放弃陈旧的农业观念，积极配合国家改革农业的工作；科学技术市第一生产力，在农业上大大运用科学

技术，科技兴农；增强创新意识，北京市是旅游业比较发达的城市。因此，农民可开发一些比较有特色的农产品或农业加工品，在旅游点销售；调整农业产业结构，发展多种经营，增加农民收入。

纵横无敌队：北京有着相当丰富的旅游资源。要充分利用我们的优势，这些丰富的文化遗产将为我们带来利润。大力发展无烟工业，要做到以下几点：1发展交通业，交通发达才能给游客提供更好的条件。2 以科学的发展观为指导，搞好绿化和环境建设，全面拓宽旅游点，同时加大导游队伍建设，提高导游的素质，减少就业压力。3搞好第三产业，餐饮业发展的速度要提高。提高北京人的文化水平，用我们的文化底蕴吸引更多的游客。4发展我们的特色产品，带有地方特色的东西能吸引更多的外地游客。

师总结：大家的回答都很好，相信凭借着大家的努力我们北京的经济会有更大的发展。希望大家在课下注意观察，用我们的理论来指导实践，用发现的眼光对待一切。

教后感悟

经过一番精心的准备，终于完成了任务，通过学生的反馈，以及听课老师的评价，反映是不错的。

课堂的效果出乎我的意料，学生的积极性调动起来，他们的潜力是很大的。在开始的分组中，每个小组都给自己的小组起了名字，并写出了格言，用以激励小组成员。比较新颖，借用了电视广播节目的方式，更激发了他们的兴趣。

运用多种教学手段，尤其是多媒体教学在课堂中的应用。播放FLASH动画片人与自然，借用这种方式活泼、生动、形象。用简易的表达方式表现出深刻的道理。学生的回答也是很好的。

注意校本课程在教学中的应用。结合北京当地的实际，让学生利用课下的时间分小组进行调查研究，并整理所研究的资料，提出发展当地经济的合理化建议，更具有说服和教育意义。

以人为本的精神是新课程的一个重要特色，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动的过程。学生作为一种重要的人力资源，他们在教学过程中所起的作用至关重要。因为学生有着真实的活动经验，他们希望以课堂为舞台展示自我风采，表达内心世界的情感。把课堂还给学生，还学生尊严与自主、权利与个性，使学生真正成为课堂的主人。