中国经济发展进入新时代教案推荐

第十课 科学发展观和小康社会的经济建设

第一框 《实现全面建成小康社会的目标》

一、

教学内容与解析

本节课要学的内容是第十课第一框“实现全面建成小康社会的目标”，其核心有二：一是从总体小康到全面小康，二是全面建成小康社会的新要求，理解其关键就是一要理解好总体小康成就的表现、不足及全面建成小康社会的宏伟蓝图；二是知道全面建成小康社会的一些新要求。学生在第九课已经学过市场经济的内容，这一框针对我国当前所处的经济社会发展阶段，进一步介绍我国经济生活的时代背景，我国当前正处于全面建成小康社会的历史新时期，这样可以让学生对我国当前经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识。教学的重点一是全面建成小康社会，二是全面建成小康社会的一些新要求。解决重点的关键主要是理解总体小康存在的不足、全面建成小康社会的宏伟蓝图及全面建成小康社会的一些新要求，从相关国家政策实例中来理解、掌握。

二、教学目标

1.了解总体小康成就的表现

2.知道总体小康存在的不足

3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图

4.知道全面建成小康社会的一些新要求

三、学情分析

1.在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对总体小康和全面小康的理解，产生这一问题的原因是学生不知道总体小康和全面小康的特点。要解决这一问题，就要给学生补充有关总体小康和全面小康的知识点，其中关键是掌握总体小康和全面小康的三大区别。

2.“全面建设小康社会的新要求”是第二个难点。党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟目标，07年10月，党的十七大提出全面建设小康社会的要求，主要涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明五个方面，党的十八大提出新的要求，这些内容分别安排在《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》中来讲。《经济生活》只讲经济建设、社会建设和生态文明这三个方面中，选取与经济相关的重要内容介绍。这部分内容概括性强，离学生较远，是本课的难点，学生应该记，教学中，教师要结合具体事例帮助学生理解，设计一些有针对性问题，帮助学生把握新要求。

四、教学过程设计

自学

一、从总体小康到全面小康

1．总体小康

(1)成就：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。

(2)特点：是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

2．全面小康：本世纪头二十年，我们要集中力量，建成全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。到2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。

二、全面建成小康社会的新要求

1．经济持续健康发展。

2．人民生活水平全面提高。

3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

互学导学

【导入新课】

第9课介绍我国是在社会主义市场经济这个大舞台上进行经济活动的之后，教材接着从我国当前所处

的社会经济发展阶段，进一步介绍我国经济生活的时代背景，也就是我国当前正处于全面建设小康社会的历史新时期。全面建设小康社会的目标，振奋人心。发展中国特色社会主义，必须深入贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。今天开始学习第10课。

近几年来你的家乡有哪些变化？（交通工具、通讯工具、住房、家用电器、健身休闲等变化）

师生互动：从大家的介绍可以看出，近几年，我国的确发生很大变化，人民生活实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。那么，什么是小康？

设问1：什么是小康？

补充小资料：小康概念的由来

【进行新课】 问题二、如何理解从总体小康到全面小康？

探究一

：

请同学们阅读教材85页材料，同时思考下列问题：

（1）改革开放以来，新疆这个民族乡发生了哪些巨大的变化？

（2）请查找资料，探究新疆这个民族乡发生巨大变化的原因？

师生互动：

阅读课本，思考讨论，回答问题。

一是让学生知道我国总体小康取得了伟大成就；二是提高学生通过具体经济生活现象发现问题本质的能力，引导学生学会关注经济生活，提高参与经济生活的能力，培养想象能力和发展思维能力；三是让学生感受社会主义制度的无比优越性以及改革开放政策的正确性，坚定走中国特色社会主义道路和坚持改革开发的信念，引导学生关注社会发展。

1.总体小康

（1）总体小康水平的发展历程

（2）成就

（3）不足

思考：上述材料分别反映了我国总体小康还存在哪些不足？师生归纳：现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

所谓低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。所谓不全面，就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。

所谓发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。

社会主义的本质是什么？我们所憧憬的幸福生活是什么？（分组侧重于经济、政治、文化、社会、生活、对外开放等想象）

归纳：全面建设小康社会是社会主义本质的内在要求。党的十七大进一步从经济、生态、政治、文化、社会及对外开放等方面描绘全面小康社会的美好远景。

2.全面建成小康社会的宏伟蓝图

我国全面建成小康社会的宏伟蓝图是什么样的？

宏伟蓝图：到2020年全面建成小康社会之时，我国将成为工业化基本实现、综合国力

显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。

1、经济持续健康发展。表现：（略）

2、人民生活全面提高。

3、资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

小结：经济建设新要求PPT 板书：经济持续健康发展；人民生活水平全面提高；资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

全面建设小康社会是不是就是全国全面同时建设小康社会？

学生积极思考，讨论发言。

教师总结：小康社会的建设进程和实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。我国经济文化发展很不平衡，有条件的地方可以发挥得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对路后的地区，则要奋起直追，加快发展。

小康社会的实现途径

小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程，不能搞一刀切。有条件的地方可以发展的快一点，率先实现现代化；相对落后的地区可以慢一些，相互帮助，互相扶持，最终建设全面小康社会，实现小康社会的和谐发展，共创美好的未来。

注意：

全面建设小康社会目标的实现具有两个特点：

一是时间的长期性，大约需要二十年的时间；

二是建设进程的不平衡，全面小康社会并不是要求所有地区在同一时间内达到全面小康，而是有条件的地方可以发展得更快些，相对落后的地区，要奋起直追，加快发展。

课堂小结

通过这节课学习，你有什么收获？（生）通过这节课的学习，我认识到了我国已经实现了邓小平提出的“第二步”战略目标，人民生活总体上达到小康水平，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。但是我们也要认识到我们现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

板书设计

实现全面建成小康社会的目标

一、从总体小康到全面小康 1、总体小康的表现

2、总体小康的特点

3、全面建成小康社会的宏伟蓝图

二、全面建成小康社会的新要求

1、经济持续健康发展

2、人民生活水平全面提高

3、资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展

课堂练习

1、至20世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康水平，对此评价正确的是（ C ）

[来源:Zxxk.Com]

①是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹 ②城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 ③实现了由贫困到富裕的历史性跨越 ④是低水平的、不全面的、发展很不平衡的

A.①②③ B.②③⑤ C.①②④ D.①③

2、简答题：我国居民的恩格尔系数（单位：%）

指标

城镇居民

农村居民

1957年

58.4 68.5 1978年

57.5[来源:学科网]1998年

44.5 53.4 2008年

37.9%

43.7%。

67.7 （注：根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在60%以上为绝对贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。）

运用所学经济生活知识回答：

上述表格反映了什么经济现象？

为了解决上述经济问题，请你提出几点建议。

答案：1、上述表格反映了改革开放前二十多年我国居民恩格尔系数变化不大，居民生活处于贫困状况。自改革开放以来我国居民的恩格尔系数不断下降，生活水平不断提高。农村居民实现了由绝对贫困到温饱，再到小康的转变；城镇居民实现了由贫困到温饱，再到小康、富裕的转变。但是农村居民与城镇居民的生活水平还有较大差距。

2、表格反映的主要问题是城乡生活水平有较大差距，为此必须深入贯彻落实科学发展观，推动城乡发展一体化，努力增加农民收入。要坚持中国走城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业，城市支持农村和多给与少取放活的方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。（其他答案言之有理也可）