第二节　资源综合利用　环境保护教学设计及课堂实录

《资源开发利用 环境保护》教学设计

科目：化学

授课时间：第17周

星期四

汕头市河浦中学

王阳阳

章节名称

本节课题

教材分析

第四章

化学与自然资源的开发利用

第二节

资源开发利用 环境保护

（第二课时）

STS方面：对环境保护的进一步学习有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，用辩证的思维看待人类和自然协调发展中可能出现的问题，培养做出正确决策的意识和能力。

教学方面：这一节内容放到必修二第四章的最后一节，有利于将前面所学过的知识和技能进行梳理归纳和拓展。让学生体会到物质的性质不仅影响用途，而且影响污染治理的方式。在学以致用中体会到化学学科的魅力。

三维目标

（一）知识与技能：

1.认识到环境保护的重要性。

2.以生活中常见的污染为例，以小见大，初步掌握利用转化观进行污染治理的思路。

3. 认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。

（二）过程与方法：

科学教育与人文教育融为一体，体现基础性和时代性，突出化学基础知识，提高独立分析问题的能力。通过利用多媒体，进一步认识化学在环保方面的积极作用，树立环保意识。

（三）情感态度与价值观：

1. 在预设的情景中发展学习的兴趣。

2. 体会化学对环境保护的意义，增强关注社会的意识和生态责任感。

教学重难点

教学方法

教学过程

通过环境保护和绿色化学的相关知识，加强学生的环保意识并初步建立原子利用率和绿色化学的概念。

教师引导，学生讨论，归纳总结

【展示】环境优美的图片，蓝天白云，绿草树木。

【投影】背景知识回顾

1、通常所说的三废是指

、

和

。

【板书】一、环境保护

1、环境问題的含义

2、保护环境工作者当前的任务：

（1）对环境情况的检测

（2）三废的治理

（3）治理环境污染要寻找污染源头，这些过程都离不开化学知识，生活处处是化学。

【投影】环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

【投影】3、环境污染的分类

（1）按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染

（2）按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；

（3）按造成污染的性质分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

【投影】4、大气污染的来源、危害、治理

（1）主要污染物：二氧化物、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等。

（2）来源：煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工业废气等。

（3）危害：危害人类健康、影响植物生长、破坏建筑材料、改变地球气候。

【投影】案例分析一：酸雨

讨论：光化学烟雾

【投影】（4）治理：①调整资源结构，开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等），减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，减少工业废气排放，对废气进行净化再利用等。②大力植树造林，严禁乱砍滥伐。③国家以及政府部门合理规划、制定标准、加强对环境的监测。

【投影】5、水污染的来源、危害、治理

（1）来源：石油炼制、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。

（2）危害：污染水源，改变水质，加剧水源危害。造成水体富营养化，破坏海滨风景区。

【投影】案例分析二：水华、赤潮

（3）治理：控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究污染少甚至无污染的新工业，合理、科学地施用化肥、农药等。

【思考与交流】1、硫氧化物和氮氧化物是酸雨形成的主要元凶，工业上常利用一些廉价易得的化学物质与其反应加以控制、消除或回收利用。请举例说明这些方法的原理和类型。

【讲解】利用化学方法可以控制硫氧化物和氮氧化物，进而控制酸雨的危害。例如，针对我国以煤炭为主、酸雨类型属于硫酸型的特点，主要采取燃料预脱硫、炉内脱硫和烟囱排气除硫等措施，用CaCO3、CaO、Ca(OH)2、NH3等吸收脱硫。

再如，机动车辆的尾气排放也同样需要控制，其中的氮氧化物还

是光化学烟雾的主要成因，它比硫氧化物的消除难度大，一般用CH4、H2、NH3等在Pt、Pd等催化作用下将氮氧化物还原，转化为N2、CO2、H2O等无害气体。

【思考与交流】2、含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。你认为在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点？查阅资料了解有关污染和治理的情况。

【讲解】(1)农村污水主要是生活污水，浓度低、变化大、分布广而散；一般不含重金属和有毒有害物质，可生化性强；多数未处理，易造成水体富营养化。 (2)城市污水分生活污水和工业污水。城市生活污水与农村污水无太大的差别，多数城市生活污水经处理后引向农村，做有机肥料。 城市工业污水往往含有重金属和有毒有害物质，且排放量大，危害严重，必须处理达标后方可排放，较好的做法是处理达标后循环利用。

【板书】二、绿色化学

核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，实施清洁生产。

【投影】（1）满足人们的物质需要生产出优质产品。

（2）合理使用自然资源，能物尽其用，原料尽可能100％成为产品。

（3）生产整个过程不污染环境，尽可能使用过的产品可回收利用。

【投影】按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时的原子利用率为100%。

【投影】

试计算两种生产工艺的原子利用率分別是多少？你还能举出其他原子利用率为100％的化学反应类型和实际例子吗？原子利用率与产率相同吗？仔细分析和体会绿色化学对化学、化工提出

了哪些新的挑战？

【小结】绿色化学的主要特点：

1、充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

2、在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；

3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消耗，实现“零排放”；

4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

课堂检测方案

课后作业布置

预习内容布置

板书设计

完成课本课后习题3、4、5题。

完成课后复习题。

复习归纳整理第四章的内容

第二节

资源开发利用 环境保护

（第二课时）

一、环境保护

1、环境问題的含义

2、保护环境工作者当前的任务

3、环境问题的分类

二、绿色化学