3.2.2 建立表格优质课教案设计

表格信息的加工与表达

【设计思想】：本节课的设计思想就是通过对表格信息的深加工，完成技能操作上的巩固和提高，并通过教学引导，使学生在信息素养上有一个飞跃，达到并完成新课标教学目的。

【教材分析】：本课是针对广东版《信息技术基础》（必修）第三章第二节的内容进行教学的设计。本节内容体现的课程内容标准是：（1）能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图；（2）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程和基本特征。

采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。这本书（粤教版）的最大特点就是它不是教你怎样做，而是教你为什么这样做，重点不是在技能上的培养，而是在信息素质上的培养，而本节是继WORD文档信息加工知识后的又一个非常重要的知识点，起到承上启下的作用，对学生学习计算机由浅入深、兴趣培养起到至关重要的作用，因此，本节的内容要上的细致，有所导向，还得不乏精彩。

【学情分析】：

在预备能力方面，大部分同学没有使用过Excel电子表格工具，极少数学生的操作水平较高。学生学习能力较好，信息素养仍有待提高，本节课重点不在于技能上，而在于信息意识的再提升。

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【教学目标】：

技能目标：1.创建表格，并要求表格结构合理清晰。

情感、价值观目标：培养并提高学生对表格的设计能力，重点在表格的可读性是否较高，其次应让学生对数据有一定的分析、判断能力，以此达到真正意义上的“使用表格”。

【教学重难点】：

1.表格信息的加工。

【教学策略手段】：采用多媒体理论教学加学生实践相结合的任务驱动教学方式，互动教学。

【课前准备】：

1.教师机安装OFFICE EXCEL软件，并有“极域电子教室”教学软件。

2.所有学生机能正常使用，并安装相应的软件。

【教学过程设计】

一、 结合实际，引入话题

教师提问：计算机可以做什么？

学生回答：略（答案很多，诸如上网，查资料，打游戏，软件设计等等）。

教师：回答的非常精彩，计算机可以做什么其实不在它本身，而是在于使用它的人。人的知识水平，信息素养，决定了计算机可以做什么。而今天我们将教会大家如何使用计算机来表达和加工表格信息。

同学们，2016年里约奥运会我们国家总共得了多少枚金牌啊？但

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是你们知道我们国家总共得了多少枚奖牌啊，那么其他国家呢？好，

那么我们马上来看一下屏幕上的这个表格，大家就清楚啦。

里约奥运金牌榜总数与中国排名如下：

大家想一下，我们用什么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来呢？是的，可以用word，但是这张表体现的更多的是数据统计方面的功能，所以我们这堂课来学习另一个软件excel。

【设计意图】：通过引入,让学生明确这节课所要学习的内容。

首先让我们了解一下表格信息加工和表达的过程

明确任务

建立表格

分析数据

形成报告

二、新课学习

（一、）新课讲解

明确任务需求:在我们利用excel进行数据的加工和处理之前，首先要考虑的是：我们最终想要得到的是什么？在本课中我们需要根据班级评优活动中产生的一系列数据，得到一份带有结论性的数据报告，

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具体而言就是各项均分和总均分的比较。所以，我们可以采用二维表格的形式对数据进行管理和统计，然后在利用图表的形式将各组数据之间的对比情况更直观的展示出来，配以必要的文字，最终形成简洁的分析报告，提出意见、得出结论。(用时3分钟)

（二）、介绍excel操作界面(用时3分钟) 首先，我们启动excel。依次单击开始、程序、microsoft excel。大家是不是有种似曾相识的感觉啊？

下面我们来看一下excel的操作界面，是由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作簿窗口等组成。

演示在excel中如何输入数据

（设计意图：让学生excel的操作界面，培养学生对比思维发散能力）

3.2.2建立表格

利用任务驱动教学法，由教师先操作，学生领会后，并加以实践。

任务一、建立各班三周以来“评优活动”得分统计表

按P50页图3-12，完成excel中的数据录入。

知识点讲解，在大部分同学完成数据的录入后，教师对以下两个知识点进行讲解说明：

①.

合并单元格

②.

设置单元格底纹(用时10分钟)

【学生活动】

学生自主学习，自己操作，按照课本P50页图3-12来完成数据的

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录入，如有困难可以问老师或者自己解决。

方法如下：1.按图3-12所示，创建“高一年级创建文明班级集体评分得分统计表”。

2.按同样的方法输入第二周、第三周原始分数。

注：表格本身的结构就蕴含了数据间的某些关系，设计表格时应根据需要让表格更好的揭示这些关系，也就是之前提到的“可读性”的问题，这也需要加以养成。

三、小结(用时12分钟) 本节课我们认识了officExcel系列的办公软件中的EXCEL，并尝试用它进行数据的录入那么，如何利用今天所学和所做的表格，以及如何进一步的统计数据，敬听下回分讲。

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