问题研究　我的家乡怎样发展优质课一等奖

课题：农业区位与农业的可持续发展

学

科

知识

与技能

教

学

目

标

地理

课型

复习

授课时间：2018-3-23

授课教师

王磊

授课班级

3、4 1．掌握影响农业区位选择的主要区位因素及其在实例中的运用

2．掌握农业地域类型分析的思路

3．掌握实现区域农业的可持续发展应该采取的措施和分析思路

1．通过典型高考题分析不同区域农业生产的区位因素差异并掌握区域农业区位选择的原则

2．通过分析具体典型高考题掌握区域农业可持续发展的综合分析方法

3．通过对各种资料的观察，培养学生获取地理信息的能力和分析、判断、推理等逻辑思维能力。

通过本节知识的学习树立农业生产要因地制宜的思想，培养合理利用土地资源，进行农业可持续发展的观念。

启发式、自主式、合作探究

1．农业区位因素的判读

2、农业地域类型的分析方法

3．农业可持续发展的分析思路

农业区位因素选择、农业可持续发展的措施

过程

与方法

情感、

态度与

价值观

教学模式

重

点

难

点

教

学

过

程

设

计

教学

程序

导入

讲授新课

教学内容

五年高考综合题的考点分布

农业知识框架复习

师生活动

展示图片

学生观察高考题得出高考题考察的地理重点知识

设计意图

引出这节课所要复习的专题

调动学生的学习积极性，并对一轮复习的重点知识进行检测

教学

程序

教学内容

（一）农业区位因素及区位选择

1、农业区位因素：

分析方法： (!)关键因素法

(2)总体评价法

(3)发展分析法

(4)比较分析法

2、农业区位选择：

（1）实质：因地制宜

（2）基本思路：小地域范围：

大地域范围：

（二）、农业地域类型及农业的可持续发展

1、农业地域类型的判读与评价方法：

师生活动

展示考试答题的思路和方法，并通过高考题来加强学生在答题中的技巧

4组高考选择题由学生总结讲述

启发学生在不同地理单元中考虑问题的因素和方法

回顾第三册必修书中区域农业发展的思路总结区域农业可持续发展面临的问题与措施

设计意图

让学生分析高考题，将课堂上总结出的答题思路进行理论联系实际

健全学生答题的思路和方法

锻炼学生掌握核心知识点，以不变应万变

关键步骤：①②③④

2、区域农业发展分析模式：①在哪里？(区域定位)→②有什么？(区域农业生产条件分析)→③怎么样？(区域农业布局特点及存在的问题)→④怎么办？(区域农业可持续发展的措施) 2.区域农业发展问题分析

(1)自然条件中存在的制约因素：分析气候(光照、热量、降水)、地形、水源、土壤等自然条件存在的不足。

(2)产生的环境问题：分析区域是否存在水土流失、土壤盐渍化、土地荒漠化等问题，并明确产生这些问题的原因。

(3)农业结构问题：分析区域农业发展是否存在类型不合理、农业结构单一等问题，并分析这些问题产生的原因。

3.农业发展方向分析（可持续发展）

(1)根据优势定方向：

(2)根据问题定方向：

(3)根据市场定方向：

课堂反馈形式

学案

板书设计

课后作业

高考题

教学反思

（一）农业区位因素及区位选择

1、分析方法： 2、农业区位选择：

实质：

基本思路：小地域范围：

大地域范围：

（三）、农业地域类型及农业的可持续发展

1、农业地域类型的分析方法

2、区域农业发展分析模式：①区域定位

→②生产条件分析→③布局特点及存在的问题

→④区域农业可持续发展的措施

本节课内容是高考中的高频考点之一，但涉及农业的知识点在第二册和第三册都有，所以理顺一条清晰的主线思路并把两部分的知识点整合在一起就很重要。备课时我以这部分知识点在当今高考中的地位，引入本课。这引起学生对掌握这部分知识点重视。

充分备课、提取主线、理顺思路、知识铺垫、及时引导、学生探究、教师小结、穿插活动、讲练结合，是我这节课的讲课方法，从课后练习来看学生对知识的理解和掌握效果还是不错的。