3.2.5 形成报告教案2

《表格信息的加工与表达》微课教学设计

授课教师姓名

知识点来源

录制工具

和方法

徐智

微课名称

《表格信息的加工与表达》

信息技术

高中一年级

广东教育出版社

第三章

信息的加工与表达

使用视频摄像软件、录屏软件、PPT配合EDIUS.6.5合成剪辑完成。

我们学习过了文本信息的加工与表达，通过一个统计表来让学生探究表格数据的处理，电了表格在初中学生有了一定的了解，如何让学生将表格数据生成图表，让数据更直观，这是这节课的重点。

教学设计

项目

内容

1．知识与技能

①表格数据的拷贝。②会在EXCEL软件上计算表格的总分和平均分。③会在EXCEL软件上插入表格。

2．过程与方法

①理解用图表来表现信息的特点与意义。②能够根据需要选择合适的图表类型。

3．情感态度与价值观

体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。

设计思路

教学目的

教学重点难点

重点：1.使用函数进行统计；

2.利用图表呈现分析结果：

难点：用不同的图片呈现不同信息。

教学过程：

时间分配

试讲的教师行为

问题导入：

同学们，大家好，上一节课我们学习了文本信息的加工与表达，这节课我们要学习的在这个大数据的时代，如何利用表格对数据进行处理，用图表直观展示数据结果的方法：表格信息的加工与表达。请同学们看大屏幕，请大家用口算或者笔算算出平均分和总分。下面给大家1分钟的时间算一算。（1分钟）

好，时间到，同学们都算出来了吧。那好同学们再看另外一张表格，评优的时间不是三周，模拟的学生应用的教行为（参与活学策略

动、应答等）

按照老师的要求进行计算。

进行思考。

回答老师的讲授法

问题。（学生回答：没有。好大计算量啊。）

所用教具、仪器和媒体

1.5分钟

PPT

而是八周。给大家2分钟的时间计算。

时间到了，同学们计算得怎样呢？有没有把结果算出来呢？那好，通过了这样的计算，我们发现逐个计算平均分和总分是一件麻烦的事情。那么有没有更好的办法简单方便的计算出我们要的数据呢？

怎样直观的分析出这些数据里面的最大和最小值呢？今天我们就来学习一个工具，能够方便的解决以上的问题。

这个软件就是EXCEL软件。

建立表格

下面我们来打开软件

我们把数据从PPT上复制过去。

在这里我们要注意了，复制过去的数据有些变成了乱码，那我们要怎么办呢？其实在粘贴的时候我们选择“选择性粘贴”——文本。因为我们需要的是数据。

好，下面给大家3分钟的时间练习一下。

计算总分：

接下来我们来看看如何计算总分。（板书）我们把鼠标移到总分这一列，点击计算结果填写的地方，然后，点击工具栏里面的“自动求和”按钮。大家请注意这个按钮（画出按钮），数学里面我们求和的时候用到了这个符号，在这里就是自动求和的按钮。再按一下回车键，就可以求出第一个总分了。

那求出了第一个总分之后，我们不需要每一个都计算一次总分。

我们可以利用填充柄来填充。填充柄的功能就像上一次课我们所学习到的WORD里面的格式刷。大家注意老师的操作。我们把鼠标移到第一个总分的右下角，当鼠标变成“十”字型也就是填充柄的时候我们就按住鼠标往下拉。同学们请看，下面的数据已经自动计算出来了。是不是跟你们之前计算的结果一样啊？（学生回答：是的）我看大家都想试试这个新软件了，下面给大家5分钟的时间练习一下。

1分钟

认真听讲。

操作练习。

演练法

PPT 2.5分钟

同学思考并回答问题（学生回答：是的）。

操作练习。

演练法

PPT 2分钟

计算平均分：

好，5分钟时间到。计算总分之后，我们还要计算平均分（板书）。同样我们要把鼠标移动到平均分这一项，点击我们计算之后结果填写认真听课。

的地方。然后就要点击计算平均分的按钮了，操作练习。

但是平均分的按钮在哪里呢？大家请看我们刚刚点击过的“自动求和”的按钮，我们可以看到在它的右边有一个倒三角形，我们点击演练法。

PPT

它，可以看到第二项是平均值。点击平均值，再按一下回车键，就算出了平均分。同样利用填充柄进行填充。

大家都看清楚了吗？

（学生回答：是的）

那好，给大家5分钟的时间练习一下。

插入图表：

计算出总分和平均分之后，我们希望能够直观地分析出数据之间的关系，希望能够直观看出哪个班级是最高分哪个班级是最低分。我们应该怎么办呢？

EXCEL软件还提供了一种方法可以直观的看出数值之间的关系，那就是插入图表。

大家请看大屏幕。这就是一个图表，从这个图表，我们可以直观地看到那个班级的总分是最高的，那个是最低的，各个班级的分数与最高值之间的差距。

这个擅长比较数据间的多少与大小关系的图表是条状图，

而我们平时常见的图表不止这些。大家请看屏幕，左边这个是柱形图，它的功能是什么呢？

（学生回答：可以看出数据是多少。

老师：还有其它功能吗？是不是可以进行比较呢？

学生回答：可以。

老师：是不是可以看出数据大小的关系呢？

学生回答：是的。

老师：嗯，柱形图的功能和条状图是一样的，都是擅长比较数据间的多少与大小关系。）

大家再看右边这个折线图，它有什么功能呢？

（学生回答：跟前面的差不多

老师：差不多？有什么不同吗？

学生回答：可以看出数据的变化

老师强调

：折线图（线形）

是按时间轴表现数据的变化趋势）

大家再看这张图：

这是饼形图，也叫扇形图。它适用于表现什么呢？

（学生回答：数据之间的比例

老师强调：这位同学回答得非常好，饼形图就是适用于描述数据之间的比例分配关系）

我们看看如何在EXCEL中插入图表。我们要带着目的来插入图表，在这里，我希望能够直观的分析出纪律、卫生、礼仪分别是哪个班级的分数最高。首先选中要插入图表的数据，然3分钟

认真听讲。

思考回答老师提出的问题。

操作练习。

演练法

PPT

后，选择工具栏上面的“图表向导”按钮。（之后根据提示操作。）提醒同学们根据需要选择图表类型。

这样一张图表就插入进来了。

下面大家练习一下，给你的数据插入图表，练习

5分钟

评价并提出课后练习：

好，5分钟的时间到。我们来看看部分同学插入的图表，我们看到某某同学她选择了条状图。符合我们分析数据的需要。

下面我们大家来做一下练***家看到大屏幕，这是各类能源消费总量的表格，

我们要分析“各类能源消费量各年份的变化趋势情况？”我们应该采用什么图表类型呢？

（学生回答：折线图

老师：非常正确

）

小结：

这节课我们学习了

计算总分

计算平均分

插入图表

结束：

这节课里，我们学习的计算总分和平均分是用到了EXCEL软件提供的函数，那我们有没有办法根据我们的实际需要来编写函数呢？这个问题就留给大家课后去思考，我们下一节课再来讨论。

1分钟

认真听讲。

思考并回答问题。

演练法

PPT 同学所做的表格

0.5分钟

认真听讲。

演练法

PPT 0.5 认真思考。

演练法