单元复习与测试优质课教案设计

3.1 《消费及其类型》教案

来安县第三中学

张艳利

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义

2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；几种消费类型的区别

（二）能力目标

1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，对学生消费和收入的教育，从而树立我的命运我主宰的认识，树立热爱生命，热爱自然的正确三观，努力使青春之花灿烂绽放。

★教学重点 影响消费的因素 贷款消费

★教学难点 收入与消费的关系 贷款消费

★教学方法 情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。

举例法：联系学生生活的实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。

★教学建议 本框与大家经济生活紧密相关，涉及的概念、原理较多，在教学中一定要结合生活实际，把抽象的理论与生动的现实生活结合，引导学生更好的去理解与把握。

★教学过程: 一、导入环节。以和学生聊天的方式开始新课。和学生聊聊他们最远去过的地方。然后告诉他们，我去过的最远地方，并用幻灯片播放最美的自然风光、人文风情的照片，当然还有几张美人照，并分享旅游中遭遇困难的小插曲。

并使了解我家8月份的消费账单：

2017年8月家庭支出：食品2000衣服500房贷2000儿子兴趣班1000亲子游泳450我的民族舞1300买书200办借书卡、共享单车300外出旅游18000美容、健身、足疗、买花400其他支出1000总支出27150总收入10000结余-17150

二、新课讲授： （一）消费类型

美容、健借书卡、身、购花共享单车游泳、民族舞、培训班、购书思考：消费的目的是什么？房贷衣服食品旅游

1、按消费目的划分：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消

（1）生存资料消费是家庭生活消费中用来满足人们生存所必不可少的消费,是最基本的消费，如食品、住房、服装等

（2）发展资料消费是家庭生活中用于满足德、智、体等方面促进个人全面发展的消费。如：学习、游泳等

（3）享受资料消费是人们追求身心愉悦的消费，如旅游、养花、美容等

借书卡、美容、健共享单车身、购花游泳、民族舞、培训班、购书思考：哪两个消费的方式比较特殊的？房贷旅游食品衣服

2、消费的方式划分：贷款消费、租赁消费

（1）贷款消费

：

适合人群：

收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的人 消费的目的：花明天的钱，圆今天的梦 辨析：

第35页论点一贷款消费能够刺激和拉动内需，促进我国经济发展。所以我们应大胆的贷款消费，不要低估自己的实力。论点二贷款消费容易激发人们的虚荣心理，而且给社会带来不良的信誉损失，并且有悖于勤俭节约、艰苦奋斗的传统，所以不提倡我们应该如何看待贷款消费？

（2）租赁消费：如共享汽车

原因：

消费者或无力购买，或因使用次数有限不想购买 特点：不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权。

过渡：在学生在对我的生活羡慕中，告知我同学A和同学B的暑假安排。 同学A，大学毕业后继续深造，后研究生毕业，现在南京上班，家庭月收入25000元，目前有孩子、有房子、有车子、有票子、无贷款；暑假选择了11日法国游，消费50000元。 我，大学本科毕业，县城教师，家庭月收入10000元，目前，有孩子、有房子、有车子、无票子，有房贷，暑假不敢出国游，只能选国内游； 同学B，初中毕业后外出打工，无固定工作，家庭月收入5000元，目前有孩子、有房子、无车子、无票子、有巨额银行贷款；暑假带孩子在家梦游。。。

同学A美容、健借书卡、身、购花共享单车我家月收入25000出国旅游借书卡、美容、健共享单车身、购花游泳、民族舞、培训班、购书游泳、民族舞、培训班、购书孩子、房子、车子、票子全有房贷衣服食品 同学B有孩子、房子、车子，房贷但没有衣服票子月收入10000国内旅游食品

有孩子、房子，但没有车子、票子房贷月收入5000 思考：为什么生活不同？——知识不同-收入不同-生活不同

顺口溜：思考：影响消月薪20000 选择出国游费的主要原因？月薪10000 选择国内游月薪5000 选择省内游月薪3000 选择郊游低于2000 选择花生油(游)低于1000 选择地沟油（游）没有收入选择梦游

（二）影响消费水平的因素

1、主要因素是居民收入——收入是消费的

基础和前提

当前可支配收入高 消费就高

当前可支配收入低 消费就低

2、未来收入预期

居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响

未来收入预期：乐观——预支；不乐观——节制

3、收入差距

社会总体消费水平的高低与收入差距的大小有密切的联系。收入差距过大，社会总体消费水平会降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平提高。 影响消费水平的因素当前收入消费量正比正比反比

收入未来收入收入差距消费量总体消费水平（三）恩格尔系数

从食品支出在家庭消费总支出中所占的比例，

可以大致推知家庭

消费水平的高低。 恩格尔系数高 家庭消费水平低

思考： 同学们以后怎样才能过上富足宽裕的生活？

——学习

三、课堂小结：

四、练习讲解

五、板书设计

知识归纳影响消费因素主要因素：收入水平当前收入未来收入预期收入差距消费交易方式贷款消费租赁消费生存资料发展资料享受资料与恩格尔系数的关系消费类型消费目的六、教学思路：

针对越来越多的学生因各种原因跳楼事件的发生，一个个年轻的生命在含苞待放时陡然、随意的香销玉殒，骨化形销，我每次看到这一条条伤心新闻，除了惋惜难过外也在思考到底是什么原因使孩子们生无可恋？怎样培养孩子对生命的热爱？怎样才能使孩子们的青春之花永远绽放？我想告诉孩子“生活除了生死，其他都是小事”，我

希望在我的地盘通过我的努力能开出美丽的花朵，使孩子们的青春之花灿烂绽放。所以我在教学中融入了我自己大量生活内容，希望用我的生活热情感染、激励着学生，使学生明白所谓的春华秋实，就是春天播种，努力经营，秋天才能硕果累累。让学生认识到“生命是不可重来，人生是不可复制的，所以万万不可中断”，认识到韶华易逝，红颜易老，莫等闲，空悲切，努力奋斗，生活还有诗和远方。

作为老师，我希望我的每个学生都有“野火烧不尽，春风吹又生”的韧性和耐力；有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的决心和勇气；有“吾辈皆身处沟渠之中，然其必有仰望天空者也”的信仰和力量；有“苔花如米小，也学牡丹开”的傲气和骨气；有“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豪放和潇洒。。。。。。