单元复习与测试教学活动设计方案

高二政治学案（必修4）

班级_________

姓名_________

2012-11-01

课题： 第七课

唯物辩证法的联系观 星期四

第一框 世界是普遍联系的

【教材分析】

本框主要阐述了唯物辩证法的基本观点──联系的观点，目的是要引导学生初步学会运用这个基本观点去看问题、办事情。这个问题是辩证法部分的逻辑起点，也是本课内容的逻辑出发点。其它各框节以本框为前提和基础，并以本框为线索来展开的。

【指导思想】

以优化课堂教学思想为指导，力求提高课堂效率。贯彻理论联系实际的原则，结合高二学生的年龄特征和心理特征，紧密联系学生思想生活实际，设疑问难、循序渐进，用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点，并将思想认识内化，避免空洞说教和简单灌输。 【教学目标】 1、知识目标：、三个特征、普遍性、客观性、多样性 2、能力目标：通过联系概念的学习，体会哲学概念的形成和抽象过程，培养学生的逻辑思维能力。结合联系普遍性的学习，培养从事物内部联系和事物外部联系分析问题的能力，以及从事物联系中认识事物的辩证思维能力。 3、情感、态度、价值观：引导学生初步学会运用所学的哲学观点去分析和解决一些思想认识上的问题，在情感上相信，在行动上运用、会用。 【教学重点】事物联系的普遍性 【教学难点】

1、事物是普遍联系的，并不等于任何两个事物之间都存在联系，联系是有条件的。

2、事物的联系是客观的，并不等于人们对事物的联系无法改变，人们可以根据事物固有的联系改变状态建立新的联系。 【教学手段】多媒体教学 【课时安排】1课时

【学习要求】

学习内容和要求

联系的含义（一般了解）

联系的普遍性（重点）

联系的客观性（难点）

联系的多样性（重点）

联系的条件性（重点）

【知识梳理】

1.联系的普遍性

（1）联系的含义，就是 之间以及 的 、 、 。

（2）联系的普遍性表现在：第一，世界上一切事物都与

有着这样或那样的联系。第二，每一事物

各个部分、要素之间是相互联系的。第三，

是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。

2、联系的客观性

（3）联系的客观性：联系是事物本身所

，不以人的意志为转移。

（4）联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为

和

。

（5）联系的客观性方法论要求：我们要从事物

联系中把握事物，切忌主观随意性。

联系是客观的，人们可以根据事物

联系，改变

，调整原有的联系，建立新的具体联系。

3、联系的多样性

（6）事物的联系是

的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

(7)联系的多样性要求我们 。

我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重

，又要恰当运用自身的

；既要把握事物的

，又要关注事物的

；既要认识事物的

，又要重视事物的

。总之，一切以

、

、

为转移。

【课堂小结】

通过学习，即世界上一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系切忌主观随意性。事物的联系还具有多样性，要把握事物存在和发展的条件，做到一切以时间、地点和条件为转移。

高二政治练习（必修4）

2012-11-01

第七课

唯物辩证法的联系观

星期四

一、单项选择题：

1.中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系．把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。这在哲学上体现了

A．任何两个事物之间都存在内在联系

B．事物的联系是多样的

C．事物是相互联系的有机整体

D．事物的联系是有条件的

2.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了

A．联系的多样性

B．联系的客观性

C．联系的主观性

D．联系的普遍性

3．漫画中的母亲把自己牌桌上的失利（“输”）迁怒于身后看“书”的孩子，这一做法（图中妈妈说：别在妈后边看“输”）

①违背了联系的客观性 ②是唯心主义世界观的表现 ③违背了联系的普遍性 ④违背了事物规律的客观性

A．①② B．①③ C．③④ D．①④

4．一些年轻夫妇认为农历丁亥猪年生下的“金猪”宝宝一定健康富贵。这种想法

A．说明意识能够正确反映客观事物 B．正确把握了事物之间的内在联系

C．违背了事物联系的客观性 D．体现了意识对物质具有反作用

5．2009年9月，台湾当局制订了新的历史教学大纲。这部教学大纲把台湾说成是一个独立国家，把中华民国的国父孙中山也说成是外国人。他表示，我们说的是中国话，用的是中文，习俗也是中国习俗。历史不能篡改，也不能抹去。“历史不能篡改，也不能抹去”说明的哲学道理是：

A．否认台湾是中国的一部分不符合台湾同胞的根本利益

B．事物之间的联系是客观的，人们不能割裂事物固有的联系

C．客观事物之间相互影响、相互制约的关系就是联系

D．事物之间的联系不仅具有普遍性，而且具有多样性

6、漫画蕴涵的哲理是

A、一切从实际出发是做好各项工作的起码要求

B、人们不能把主观联系强加给事物

C、任何事物都与周围的事物相联系

D、联系是普遍的、无条件的

二、简答题：

7．材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。

结合材料运用普遍联系的观点分析生态问题。