3.2.2 建立表格教学评价实录

《3.2 表格信息的加工与表达(第一课时)》教学设计

一、教材分析

《表格信息的加工与表达》是广教版信息技术（必修）《信息技术基础》第三章第二节的内容。主要是利用工具软件(EXCEL)加工和处理信息的内容，是在已有的学习经验和技能储备的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在图表处理操作使用方面，能够根据具体需求恰如其分地表达意图。

二、学生分析

由于学生已经对工具软件的使用有一定的了解，本节内容对于Excel软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

三、教学目标

1、

知识与技能：

了解表格信息的加工和表达过程。

2、

过程与方法：

①懂得对任务进行需求分析。

②掌握利用数值计算分析数据的方法。

3、

情感态度与价值观：

①根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息。

②能够使用恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

四、教学重难点

1、重点：用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法；用数值计算分析数据的方法。

2、难点：根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

五、教学方法

讲述法、多媒体教学法、问题探究与交流法、任务驱动法。

六、教学过程

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1、引入

高一年级开展了“文明班集体活动”，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班良好风气的形成。评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪，各项均以100分为满分。小明等同学协助老师的参加了这次活动的资料收集和数据统计分析工作。下面是他们统计的结果：

高一年级创建文明班集体评比得分统计情况

第一周：

一班，纪律77分，卫生85分，礼仪73分；二班，纪律86分，卫生76分，礼仪86分；三班，纪律75分，卫生72分，礼仪71分

第二周：

一班，纪律77分，卫生80分，礼仪85分；二班，纪律82分，卫生82分，礼仪75分；三班，纪律75分，卫生74分，礼仪75分

第三周：

一班，纪律74分，卫生80分，礼仪82分；二班，纪律81分，卫生85分，礼仪83分；三班，纪律78分，卫生85分，礼仪84分

看到这样一个结果，小明犯愁了，大家看，这组数据是信息吗？很详细吗？很直观吗？分析起来如何？

那你有什么好的建议给小明呢？

2、讨论分析

如何才能在分析报告中图文并茂、直观谁确地反映评比的结果，并挖掘提取出有利于激发各班你追我赶的有效信息？

3、明确任务需求

①把各班的评优参数得分进行比较，得出结论。

②评比出三周以来，纪律、卫生、礼仪以及总体表现最优秀的班级，从多方面可了解各班之间、各班自身发展趋势。

4、建立表格

①启动Excel程序

②建表

任务1：让学生自已做教材page50任务1中的表格及数据。同学们可以根据需要自由对表格进行相关修饰美化。

2

5、利用数值计算分析数据

提出问题：如果想看到每周各班的总成绩和各个项目年级的总体情况，应该怎么办呢？

分析数据：

根据任务2：可在表格中增加一些项目总分、平均分，完成他们的统计。成绩的统计可以使用工具栏上的求和按钮，先选中要求和的数据，然后按求和就可以看到结果了，其他的求和也可以同样实现，如果求和的内容是相似的系列，也可以使用粘贴公式的方法或填充柄来实现。

任务3：完成数据的汇总统计。

6、小结

针对现实中各种各样的工作，人们需要统计和分析各种数据，并利用恰当的报表或图表等形式，科学准确地表达结论或信息。本节讲述如何利用表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系。

明确任务

建立表格

分析数据

下节课我们将继续给大家介绍如何根据数据表格信息建立形象直观的图表信息并形成报告。

7、思考与练习

1、思考

将P56表3-5输入电脑，并考虑应怎样增加项目进行分析

2、预习：

3.2.4 利用图表呈现分析结果。

3.2.5 形成分析报告。

七、教学反思

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