3.1 文本信息的加工与表达（通用）课件配套优秀教案案例

年级

学习目标

学习重点

学习难点

高一

课题

第三章文本信息的加工与表达

设计者

张晓儒

审核人

高一信息组

1、熟练应用计算机进行文本信息的加工处理

。

2、能进行版面设置，配合主题表达需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰。

确定文本正文主体样式。

版面样式设计是否合理匀称，内容层次结构是否清晰

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各双基种日常文本信息，如信函、论文、报告、通知、书籍、杂志、报纸等，从而更加快捷有效地表预习

达自己的设计意图。使用文字处理软件对文本信息进行加工表达，已经成为现代人必备的基本技能。

用计算机进行文本信息的加工处理，目的都是为了能够把你想要表达的思想以清晰明了的形式准确地传递给读者。加工信息是为了表达服务的，是为了更好地表达。

介绍常见文本特点及其制作方法，常见文本加工软件。

日常文本信息的加工与表达：

1、

文本信息表达的主题、意图是否鲜明？

2、

版面样式是否符合阅读对象特征及其应用场合？

3、

版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？

4、

文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？

如下给出一段文字示例供今天学习使用：在新课改这样全新的教学模式下真是有喜有优，习惯于传统的教学理念的老师们不愿意把以往课堂上自己是主角变为同学们是主角，有些老师觉得自己没多大用处了。很多老师对新课改提出了质疑：那些愿意学习的孩子，自主能力强的孩子可以说新课改为他们提供了非常好的契机；但对于那些原本就不爱学习、没有更多兴趣爱好、自主能力甚至说自我控制能力较差的孩子来说就自

不是好的事情。我国的基础教育目前围绕新课程改革展开了一场声势浩大的变革，不主管是从教材的优秀程度，还是从教育理念的先进性上，最终来看占主导地位的还是辛学勤的园丁们，还在于他们新的教学方式。结合本人教学经验及受培训情况对新课改的习

教学方式浅谈如下见解。新课改以后教学成果直接受教学方式的影响，要求老师们转变自己在课堂中的角色，变主导者为引导者。为此，新课改以后老师们的任务不是变得更轻了而是变得更重了，同学们在老师的引导下制定出合理的学习目标，并遵循三维目标努力去完成；大家要在老师的指导下养成良好的学习习惯，掌握正确的学习策略；培养出浓厚的学习兴趣，新课改打破了传统的课堂模式，变单纯的由老师教授为师生互动，需要创建出一种和谐的课堂氛围。

新课讲解：1设置版面规格

2、确定文本正文主体样式

3、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字的设定等。

4、配合主体表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力。

5、对多页文本添加页面提示信息。

6、输出文本。

〖合作探究1〗学生结合老师给出的文本示例自主研讨进行文本信息加工与表达的方法种类，选择什么加工软件比较合适，进行习作与研讨。

1、

文本-页面设置（确定纸张规格大小、上下左右的页边距、每页行数和每行字数。）

2、

选中文本（格式-段落、字体设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等）

组

3插入-图片（可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等）

内〖合作探究2〗同学给大家演示如何进行文本信息的加工与表达

合1、

插入-页码

设置页码形式

作

2、

视图-页眉和页脚设置整篇文档的页眉和页脚内容。

3、

输出文本

文件-打印

设置打印范围、打印方式、打印分数和打印质量等

4、

文件-发送

把加工好的文档发送出去

课堂展示

归纳总结

同学们比赛展示各小组合作探究各阶段的成果

展示自主学习方法

本节课学习内容并不太难，在日常生活和学习上本节所学都比较实用。

同学们掌握情况比较良好，能做到当堂所学当堂消化吸收。学以致用，文本信息的加工与表达已经和人们的工作、生活、学习息息相关，计算机技术是信息技术的核心内容，基础打牢会为以后的学习奠定坚实的基础。学习兴趣在于不断的激发与创造，日积月累不断培养学生自主学习与创新的能力。

反

馈

达

标

学习了本节内容同学们心中应该带着这几个问题：要表达什么信息？明确信息内容主题，加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受，选择信息表达方式，选择哪些信息加工软件比较合适，选择信息加工工具，确定信息加工方法。

练习：给出示例当堂检测所学掌握情况

我们这个时代是一个信息化的社会，需要培养出能够驾驭高科技产品的优秀人才。现在的教材主要是文字教材，但与以前有所改变，增加了电子教材和音像教材，并且正在向多媒体教材方向转化。与传统教材相比多媒体教材更加形象生动，更有利于激发学生的学习兴趣，更有利于知识的传授与掌握。随着教育信息化的深入同样对老师们的要求也越来越高，教师必须具备良好的信息知识，教师应善于将信息网络上的新知识新信息与课本上的知识信息结合起来，不断了解和掌握学科发展新动向，以新的知识信息开阔学生的视野，启迪学生的思维。教师必须能熟练地操作计算机、多媒体，将教学软件、网络等信息技术运用到教学中，还要能正确指导学生进入信息高速公路检索信息获取知识。

课堂总结：教师总结本节课教学重难点。

布置作业