资料摘要

唯物辩证法复习题一、选择题1.1994年4月20日,通过一条64K的国际专线,全功能接入国际互联网,中国互联网时代从此开启。历经20年,中国目前已成为世界公认的网络大国。这主要说明A.构建事物之间的联系要遵循客观规律B.事物之间的联系是多样的和无条件的C.联系构成运动,引起事物变化和发展D.自在事物

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:单元复习与测试
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
28
下载次数
0
更新时间
2018-06-14 09:41:00
来源学校
学校:江西省吉安市第三中学

单元复习与测试第一课时教学设计

未知
2018-06-14 09:41:00
28
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

单元复习与测试第一课时教学设计

未知

摘要:暂无摘要

关键词:单元复习与测试第一课时教学设计

正文

唯物辩证法复习题

一、选择题

1.1994年4月20日,通过一条64K的国际专线,全功能接入国际互联网,中国互联网时代从此开启。历经20年,中国目前已成为世界公认的网络大国。这主要说明

A.构建事物之间的联系要遵循客观规律

B.事物之间的联系是多样的和无条件的

C.联系构成运动,引起事物变化和发展

D.自在事物和人为事物的联系都是客观的

2.在探究“事物联系哲理”的课堂上,一位同学举例:在非洲东部的大草原上,生长着一种金合欢树。在它的周围,举腹蚁、天牛、介壳虫、长颈鹿形成一个复杂的关系网。为了不让长颈鹿等大型食草动物吃合欢树的叶子,一些美国生物学家在6棵树周围围起带电栅栏。10年后,那些受保护的树日渐枯萎死亡,而没有受到保护任由长颈鹿啃吃的树却依然长势良好。以下判断正确的是

A.事例反映具体事物的联系不因人类活动而改变

B.事例反映事物之间联系的普遍性和客观性

C.事例反映任何两个事物之间都存在联系

D.事例反映自在事物的联系优于人为事物的联系

3.放开“单独二胎”是我国生育政策的重大调整完善,顺应了群众期盼,有利于社会和谐稳定。专家表示,放开“单独二胎”可调节人口结构,缓解人口老龄化,不会导致人口暴涨。这说明

①联系是普遍的,任意事物之间都是相互联系的

②联系是客观的,但人们可以根据自身需要创造联系

③要着眼于事物的整体性,注意内部结构的优化趋向

④联系是多样的,要一切以时间、地点、条件为转移

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

4.联合国世界旅游组织第六届丝绸之路国际大会强调,丝绸之路沿线国家应强化合作,共谋发展,共同把丝绸之路打造成国际游客青睐的旅游精品,打造成国际旅游区域合作的典范。这说明

A.联系就是事物内部各要素间的相互影响

B.整体的功能、状态及其变化会影响部分

C.要用综合的思维方式来认识丝绸之路的发展

D.任何两个事物之间都存在必然的多样的联系

5.东晋大将军陶侃,小到竹头木屑,大到设城驻兵,考虑颇为缜密细致。他曾主持造船,命令兵士将剩下的木屑和竹头全部收集起来,众人不知为什么。后逢大雪,天晴雪融,余雪致道路泥泞,木屑正好用来垫路防滑。多年以后,荆州刺史桓温准备伐蜀时大造船,铁钉不够,陶侃所贮竹头正好能当作竹钉用。陶侃的故事给我们的哲学启示主要是

①要注意把握事物之间的联系

②事物之间的联系是客观的

③要在砥砺自我中实现人生价值

④关键部分的功能及变化甚至对整体的功能起决定作用

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

6.下列四句理财名言分别体现的哲理依次为

理财名言

体现的哲理

把握商机的头号敌人便是拖延

100%理财资金=50%稳守+25%稳攻+25%强攻

股票有涨有落,但打着信心标志的股票将让你股海畅游

积极性投资时,要把可承担风险比重作为资金分配参照

①意识调节控制着人体生理活动

②要把握时机促成质变

③注重系统内部结构的优化趋向

④要把握联系的条件性

A.①②③④

B.②④③①

C.②①③④

D.②③①④

7.现代智能通讯工具方便天各一方的人们相互交流,可随之而来的往往是人们相聚时的无语和隔膜。于是,有人感叹,世界上最远的距离莫过于我们坐在一起,你玩平板电脑,我玩智能手机。这告诉我们

A.对事物的价值要具体分析 B.新事物战胜旧事物不可能一蹴而就

C.新事物的发展是一个不断完善的过程

D.事物发展是前进性与曲折性的统一

8.“中国梦”的实现不会一蹴而就,也不可能一帆风顺。在圆梦的征程中,可能会遇到巨大的阻力,遭受巨大的压力,需要我们突破制约“中国梦”实现的利益固化的樊篱,为“中国梦”的实现扫清障碍、铺平道路。材料体现的哲理有

①事物发展是前进性与曲折性的统一

②积极做好事物量的积累和准备,脚踏实地

③坚持唯物辩证的革命批判精神,勇于创新

④具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

9.鲁迅先生说:“世上本没有路,走的人多了,便成了路。”有网友接下文道:“世上本没有堵的路,开的车多了,便有了堵的路。”这两句话形象地告诉我们

①随着条件的改变,事物联系的性质、方式也会发生变化

②我们办事情要从整体着眼,寻求最优目标

③没有量变就不会有质变

④没有质变就没有新的量变

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

10.《庄子·天下篇》引用过一句话:“一尺之棰,日取其半,万世不竭”。其含义是:一尺长的木棍,每天截去它的一半,千秋万代也截不完。这句话

①看到了矛盾双方在一定条件下相互转化

②蕴含了物质无限可分,人们对事物的认识是没有止境的道理

③违背了真理是具体的、有条件的

④未看到量变到一定程度会引起质变

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

11.人一生关注的焦点都在变,少年重在人格教育,青年重在技能学习,中年重在实现理想,老年重在延年益寿。下列选项最能反映以上现象的是

①金无足赤,人无完人

②古今异俗,新故异备

③死生有命,富贵在天

④时时有矛盾,事事有矛盾

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

12.国人喜欢吃有馅的食品,由此才衍生出了世界闻名的饺子、包子、馅饼、菜团、春卷、烧麦等不计其数的美味食品。尽管形式不同,内容上都有一个共性——用淀粉类食品和其他食品搭配,制作出可以替代饭菜的“一餐饱”食品。这蕴含的哲学道理是

①矛盾的普遍性通过特殊性表现出来

②共性存在于个性之中

③矛盾的普遍性和特殊性相互转化

④共性在个性之外独立存在

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

13.酒与污水定律是指:如果把一匙酒倒进一桶污水中,你得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒进一桶酒中,你得到的还是一桶污水。该定律体现的哲学原理是

①事物性质由矛盾的主要方面决定

②主要矛盾对事物的发展起决定作用

③矛盾双方在一定条件下相互转化

④关键部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

14.一个鸡蛋如果从外面把它打破,放点葱,炒一盘菜就是一盘食物;从内部打破,一个小鸡成长出来,就是生命。因此,“从内部打破”是事物发展的根本途径。这启示我们促进事物的发展,需要

A.善于分析把握事物存在和发展的条件

B.坚持辩证的否定观,实现事物自我发展

C.果断抓住时机,实现事物的飞跃和发展

D.创造必要条件,促进主次矛盾相互转化

15.市场在资源配置中由起“基础性作用”变为起“决定性作用”,这是我国社会主义市场经济内涵的一次重大提升,为开创改革发展新局面提供了行动指南。这说明

①认识具有反复性和无限性

②创新推动文化的发展

③理论创新是社会发展和变革的先导

④创新促进社会制度的根本变革

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

班级

姓名

学号

得分

一、选择题

题号

1 答案

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15

二、非选择题

16.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》引起了某校时政学习小组的关注,大家认真学习文件精神,摘抄了以下论述。

观点

辩证法依据

改革开放永无止境,改革开放只有进行时、没有完成时

①

经济体制改革是全面深化改革的重点,发挥经济体制改革牵引作用

②③

简要分析上述观点的辩证法依据。

17 “有点钱、有点闲,中国大妈是最幸福的一群人。”有人这样评价“中国大妈”。

然而不同时代、不同生活方式的人群如何和谐相处,却成了城市发展的一个问题,在有些地方,围绕广场舞噪音扰民的冲突时有发生。有的甚至因广场舞之争硝烟弥漫。大妈说:每家都有老人,那些说我们吵的年轻人为什么就不能理解我们呢?老年人的爱好本来就不多,跳舞不仅能打发时间,交一些朋友,还能锻炼身体。

年轻市民说:人与人相处,首要的原则就是互不影响、互不打扰。国家规定在公共场所不能大声喧哗,但有些人就喜欢在公共场所大声说话,影响了他人也毫无察觉。已所不欲,勿施于人,一切公共行为,都要以不打扰到他人为基准。

请运用对立统一的观点,简要分析应如何看待广场舞。

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-14 09:41:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 28
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_154626

来自:学校:江西省吉安市第三中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:单元复习与测试第一课时教学设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《单元复习与测试》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。