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关键词：4. 动能动能定理优质课教案设计

正文

附件4：泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

章欢

教科版

1 四川省

市

教

学

设

计

功能关系及动能定理

泸州市

四川省泸县第五中学

学段学科

册次章节

年级

高三物理

高三

区/县

泸县

功能关系位于功、功率和能量这一板块中动能定理的扩展，在教材里面并未有单独的章节进行描述，但在高中物理的动力学有非常重要的地位，在高考学习者分析

考纲里面也是二级考点，七大功能关系里重点是动能定理的应用；难点主要是摩檫力做功和摩擦生热的区分、机械能的变化和加入电场后的分析。学生对摩擦生热和做功有问题，机械能变化对应的力做功不清楚。

1、知道功是能量转化的量度，掌握各种力对应的能量转化关系，学会从能量转化的角度处理问题。

2、区分滑动摩檫力做功与摩擦生热。

3、灵活运用动能定理

摩檫力做功与摩擦生热

不同模型和运动过程中运用功能关系

导学案，PPT，必修二

简易多媒体教学环境

媒体使用及分析

教学目标

教学重点难点以及措施

教学准备

多媒体教学环境

教学环节

教学内容

活动设计

提出问题，学生思考生活中的现象对功能关系有个认识

活动目标

新课引入

提问：什么是功能关系

回顾关系含义

新课要点一

举例七大功能关系，理解对应性和等量性回归教材。

检测七大功能关系（必修2）

掌握情况

PPT投影七大功能关系

新课要点二

例1：如图所示，木块A放在木板B的左端以题回顾理抓基础·功的理解

上方，用水平恒力F将A拉到B的右端，第解知识点和计算

一次将B固定在地面上，F做功W1，生热1、恒力：W=Fxcosθ

Q1；第二次让B在光滑水平面可自由滑动，变力：W=Pt

F做功W2，生热电场：W电=qU

Q2，则下列关系2、摩擦力做功W=fx

中正确的是地摩擦生

（

）

热 Q=fS相

W1＜W2，Q1= Q2 B.

B. W1= W2，Q1= Q2 C. W1＜W2，Q1＜Q2 D.W1= W2，Q1＜Q2 例2：如图所示，与水平面夹角为θ=37°的传送带以恒定速率v=2m/s运动，皮带始终绷紧，将质量为m=1kg的物块轻放在传送带上的A处，经过1.2s到达传送带B处，物块与传送带的动摩擦因数为μ=0.5，其他摩擦不计，已知重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，下列说法正确的是（

） A．物块从A处到达传送带B处动能增加2J B．物块从A处到达传送带B处机械能减小11.2J C．物块从A处到达传送带B处，物块与传送带摩擦产生的热量为4.8J D．物块从A处到达传送带B处，传送带对物块做功为12.8J

新课要点三

确定研究对象→分析研究过程→受力分析和做功情况→建立功能关系→求解有关量

例3：如图所示,与水平面夹角为θ=37°的斜面和半径R=0.4m的光滑圆轨道相切于B点，且固定于竖直平面内，滑块从斜面上的A点由静止释放，经B动能定理的应用

重方法·解题过程

和方法

点后沿圆轨道运动，通过最高点C时轨道对滑块的弹力为零，已知滑块与斜面间动摩擦因数μ=0.25，

求：（1）滑块在C点的速度大小Vc;

（2）滑块在B点的速度大小VB;

（3）A、B两点间的高度差h

教学总结

本节课你的收获

资料摘要

4. 动能动能定理优质课教案设计