3.2.1 明确任务需求教案板书设计

东莞市虎门中学信息技术科

2008-10 让信息来得更直观

——表格信息的加工与表达（二）

一、教学目标

[课程标准中的相关内容]：

1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理工具软件加工信息，表达意图。

2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

[知识与技能]：

熟练使用表格处理工具软件加工信息

[过程与方法]：

掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法

[情感态度与价值观]：

1、能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

2、利用北京奥运会作为引子，通过奥运会中国代表团所取得的成绩，来激发学生的爱国热情。

二、学生分析

高中生在逻辑思维上，正处于由经验型向理论型过渡的阶段。学生虽然在初中阶段已基本掌握表格处理工具EXCEL的使用方法，但对于一些日常生活和学习中碰到的数据却还缺乏系统分析的能力，通过本课的学习，将提高学生对数据的处理和分析能力。

三、教材分析

《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息社会中必须具备的能力之一，是学生应该具有的信息素养。本节内容主要学习如何利用图表工具软件处理表格信息，并以恰当的方式表达意图。

四、教学理念

学生在初中学习过EXCEL软件的基本操作，在本节学习中将通过复习得到巩固，并且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，通过过程的体验和积累，从而提升学生的信息素养。

五、教学策略

课前播放北京奥运会的主题曲《我和你》，让同学们再次回到那让全球华人都激动人心的时刻，通过第29届奥运会的奖牌榜，来激发同学们的爱国热情，分别通过用表格和图表来表达奖牌信息，让学生直观感受到使用图表表达信息的好处。通过具体的练习，让学生体验使用图表表达信息的过程，并对图表进行分析，以形成一个完整的报告，最终通过作品评价和课堂自评来提高学生的鉴赏能力和学习能力。

六、教学环境

第

1 页

共

4 页

东莞市虎门中学信息技术科

2008-10 网络实验室

七、教学过程

教学

教师活动

环节

预备

在课前播放北京奥运会主题曲《我和你》。

通过奥运会奖牌榜的对比，引出使用表格表达欣赏歌曲

感受表格的特点

营造氛围

为展示用图表表示信息的优点做铺垫

学生活动

设计理念

情境

信息的好处。并举例简单介绍表格在其它场合的用导入

途。

表格能使数据变得“简单、直观、清晰、明了”。

知识复习

学习实践

1、通过例子说明表格表达信息的不足，并引出使用图表表达信息的优点。

2、复习常用图表的类型和作用。 通过阅读课本和观看同学演示，重新复习图表的类型及制作方法。

1、通过对比，让学生深刻感受使用图表的优点

2、通过阅读和演示，让学生重新回忆图表的知识，为后面的实践做好准备。

课本P54 表3-4几种图表的用途及特点分析，

3、复习图表的制作过程。

小结制作中的注意事项：①选用准确的数据范围；②选用恰当的图表类型；③图表的转置；④图表的修改 1、引导学生分析图表的内容，并从中得出有用的信息。类似课本P55图3-21 2、综合练习

学生以两人为一组或独立完成，从教学网页中自选题目，按要求制作成一份报告，允许对作品进行个性化设置，完成后上交到指定位置（FTP服务器）。 1、引导学生根据作品评价标准，对其它同学的学会如何评价别人的作品。

学会评价自己的学习并进行反思。

根据自己的实际情况，选择自己感兴趣的内容理解制作报告的意义， 让学生明确报告的

按照提示和要求完成练习，分组合作，探究完成。

要求。

体验制作图表的过程，并学会从中提炼恰当的文字，形成一个完整的报告。

提高学生的鉴赏能力和反思学习的能力。

展示评价

作品进行评价，并注意对比自己的作品。 2、引导学生根据课堂自评标准，评价自己本节课的学习，并进行学习反思。

拓展

提高

1、绘制函数y=x+3x-50的图像

2、案例欣赏——中学生零用钱情况调查

供学有余力的学生浏览、自学、拓展。

第

2 页

共

4 页

东莞市虎门中学信息技术科

2008-10 3、课外扩展——调查自己家里近三个月来经济开支情况，包括水、电、菜等的开支数额，根据自己的理解分析开支变化的原因，并作一个简单的报告，提出改进意见，并提交给父母审核。

4、学习网址：

ExcelHome技术社区

http://club.excelhome.net 课堂小结

对本节课的内容和学习情况进行小结。

进行扩展。

提高分析能力，提升自己的学***

八、学习评价

1、作品评价表

内容性

（2分）

技术性

（4分）

创造性

（3分）

艺术性

（1分）

能提交报告文档，其中要有清晰的表格及按题目要求制作的图表、恰当的标题和相应的文字说明。

能利用图表工具把相关表格制作成合理的图表，并且能够对图表选项进行设置，使得整个图表更加合理和直观。

对图表有恰当的文字说明，并且形成报告，发表自己的观点。

能对整个报告文档进行修饰，使报告形式更丰富、美观。

根据以上标准，你认为 同学的作品能够得到 分。

请提出你的改进意见： 评价人： 2、课堂自评表

评价项目

初级

（1分）

从不和组员合作

不能完成任何任务

总是依靠他人的建议，不能完成任务

刚刚使用，很不熟练

未能做出分析报告

基本

（2 分）

有时合作

完成少量任务

难以完成任务，总是需要别人提醒

基本会使用

所做的分析报告不良好（3 分）

较好地与他人合作，善于理解他人

几乎完成所有任务

典范（5分）

经常合作并指导他人，对他人有激励作用

完成所有任务

合作交流

完成任务

独立工作

总能完成任务，无需别人提醒，独立完成所很少需要别人有任务

提醒

能较熟练使用图表软件加工表达信息

所做的分析报告完整，能从分能够熟练地使用图表软件加工表达信息，能很快地完成任务

分析报告结论正确，有针对性地组织文本信息，文本修用图表软件加工信息的熟练程度

作品效果

第

3 页

共

4 页

东莞市虎门中学信息技术科

2008-10 够完整，不是从分析数据找出正确结论

析数据找出正确结论，并用图表及文本进行表达

饰效果好，选择合适的表格和图表结合，整体布局和表现效果好，突出主题内容和观点，有创新思想。

根据以上评分标准，请评出你自己在本节课程能得到多少分呢？

班级：

姓名：

得分：

九、教学反思

刚开始备课时，想着初中阶段对EXCEL的操作及图表的制作有要求，故高估了学生的动手能力。经过调查及试教发现，学生对EXCEL的操作掌握得并不好，一部分同学连基本的制作都不会，所以决定在教学中通过例子帮助学生重新复习图表的制作。在完成报告环节，主要是靠学生自己的分析能力和文字组织能力、办公软件的操作能力，这些跟不同学校的学生素质有很大关系，将直接影响到学生作品质量的高低。在评价环节，目的是在对其它同学作品进行评价的过程中与自己的作品进行对比，从而达到提升自身的能力，另外，将通过自评以促进自己对学习进行反思。整节课的主要目的是通过让学生体验如何将表格信息用图表的方式表达出来，并进行分析，最终形成一个完整报告的过程，从而提高学生对数据信息的处理能力和分析能力。

十、专家点评

板书设计：

让信息来得更直观

一、选择数据范围

二、选择图表类型

三、分析数据和图表

四、形成报告

（授课人：东莞市虎门中学

曾洪权）

第

4 页

共

4 页