2.1.3 采集信息课堂实录【2】

旅行计划

综合实践

授课教师：黄雅云 学校：台山市华侨中学

一、教学目标 1、知识与技能：



能根据活动主题确定所需信息和信息来源，选择适当的方法获得信息。



能够运用信息价值判断的基本方法，鉴别与评价所获取得信息。



能够通过自我评价了解自己与作品的不足。

2、过程与方法：



培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力。



培养学生团队合作的能力。

3、情感态度与价值观：



在设计制作过程中，培养学生的审美情趣和感受美的能力，促进个性的积极发展。



通过对各地风景知识的收集、整合和展示，激发学生的学习兴趣和制作热情。

二、学情分析

本节内容的面向对象是高中一年级学生，前段时间的信息技术课程学习，他们已经掌握了一定的信息获取能力，可以通过网络进行简单的信息获取，并在相关软件的辅助下进行资料的整合。但精确地获取主题信息的能力有所欠缺，因而通过本章节的专题设计内容帮助学生学会如何在专题网站上进行信息的获取与收集，并根据不同的面向需求选择不同的模板不同的辅助软件进行制作设计。

三、教学重点、难点

1.

通过专题网站有效获取信息

2.

有规划有步骤地收集资料、整合资料

3.

明确自己的任务分工，完成任务

1

四、教学方法：

本节课采用情景导引、任务驱动、小组合作等形式组织教学

五、教学课时：1 学时

六、教学过程 1、创设情境，引入主题

教师：刚刚过完了国庆中秋长假，一刷朋友圈，到处都是美景，同学们假期期间有跟朋友家人外出游玩吗？

教师：原来大家出游之前都会到网上获取各种信息呀，那么有没有想过其实我们可以做一个旅行计划呢？我们之前学习了如何获取信息，学习了word和ppt，我们可以利用这些知识来制作一个旅行计划。我们一起来看看旅行计划到底是什么样子的。

2、教学活动

教师活动

演示旅行计划（word和ppt）

学生活动

观看演示

设计意图

帮助学生初步形成旅行计划的轮廓

教师：那么为什么会有两种不同表现观看课件和文档

帮助学生了解制作软件方式的旅行计划呢？其实他们是根据不同的面向对象来进行表现方式确定的。

教师：旅行计划的制作对象一般为自己和团体。如果面向的是自己，我们可以做的简单些，面向的是团体，我们可以用ppt的表现方式，会更形象一些。

讲解旅行计划的制作流程

教师：获取信息前我们首先要确定信观看课件

帮助学生认知旅行计划的选择和旅行计划的制作流程

2

息的需求：目的地介绍，费用、交通，景点分布，行程安排

之前做信息获取的时候，就有同学反观看课件

映网上的信息太多了，那么其实大家可以通过旅行专题网站来获取信息。

教师介绍网站：

携程网

途牛网

蚂蜂窝 广之旅 南湖国旅

教师安排课堂任务

观看课件

的需要获取的信息

通过主题网站帮助学生进一步认识旅行资料的收集和获取

帮助学生进一步认知自己要完成的任务内容

3、课堂任务

1）以小组为单位确定面向对象（自己或团体）、目的地和呈现方式，根据任务分工搜索相关信息并填写到信息收集表

2）组长汇总信息收集表，选择模板，整合形成旅行计划

3）分享展示小组成果

4、小组展示旅行计划，教师点评

5、教师查看在线自我评价的数据统计，进行总结。

根据在线评价统计数据，我们可以看到80%的同学都能明确自己的任务分工并完成。

我们今天这节综合实践课并不是仅仅让大家学会做一个旅行计划。大家有没有发现，其实我们只要把里面的内容换一下就可以变成别的作品，譬如它可以是我们的活动方案，可以是社团的招新宣传，也可以是晚会的开幕。

那么我们今天这节课的核心是什么？通过讨论确定对象、确定信息需求、明确任务分工、整合评价。我知道同学们最期待的运动会就要到了，同学们可以用作品来记录属于你们的运动会，期待你们的作品！

六、教学反思 任务情境的设计恰当与否与讲解生动与否，关系到能否激发学生的兴趣，调动学生的参与活动的积极性。为此可以做如下安排：

1、

设计多种角色，让学生以一种角色的身份进行旅行计划的设计，充分激发学生想象的空间。

2、

对角色做适度的解释，既能让学生对不同的角色有所了解，有助于学生进入角色状态。

3、

适当引入自己的经历或身边的事例，以强调做好计划的必要性。

3

附表：

阶段性自我评价表

角色扮演能力

任务理解能力

评价项目

搜索信息能力初级（1分）

中等（2 分）

较好（3 分）

无法明确角色需要承担的任务

明确部分任务

不明白任务的内容要求

明确角色需要承担的任务

明确任务的内容要求明白一部分任务的内容要求

无法搜索到信息

能确定搜索方式，搜索到部分信息

能根据活动主题搜索到大部分信息

独立工作能力总是依靠他人建议，不能完成任务

需要别人提醒才能完成任务

能独立完成任务

信息整合能力

信息收集能力无法收集合适的信息

无法整合信息

能收集到一部分信息能整合部分信息

能收集到很多有用信息

完美地整合全部信息

信息收集表

任务：1.选定对象（包括自己、家人、老师或朋友），根据其旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，获取相关信息并收集到下表

2.使用在线评价表对本阶段的操作进行自我评价

小组名称

面向对象

旅行目的地

小组成员分工

目的地介绍

景点分布

交通

专题网站

行程安排

第一天：

第二天：

第三天：

第四天：

……

阶段性自我评价：http://www.diaochapai.com/survey/d5239561-87cc-44b8-9b19-f05110961582

携程网

途牛网

蚂蜂窝

广之旅

南湖国旅

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