问题研究　地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学内容分析

地理

（区域地理）

备课教

学

科

师

教学

日本

内容

学情分析

授课时间

第 周 月日

1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。4．举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

1、知识与能力：

通过阅读地图、描图、析图等形式帮助学生初步认识教学2、过程与方法：1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。目根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。

标

3、情感态度与价值观：通过对东亚和日本的的系统学习，让学习正确认识日本经济特点辩证的分析日本经济发达的原因，激发学生学习地理的兴趣和爱国热情。

教学重难点

国一个国家的自然环境、经济发展状况等，在不断的读图分析中积累知识和方法，形成理性的认识。

1．根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是个多火山、地震的国家。2．运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。

方法与讨论法、谈话法、读图分析法、比较分析法

手段

学科

联语文诗词

系

教学电脑多媒体+自制的CAI课件、长江干流剖面图

准备

教学内容

教师学生活动

活动

一、创设情境，导入新课

查阅师：今天我们组成旅游团去下面这个国家进行旅游。

地图[播放与日本有关的图片。

册

生：根据图片判断考察的目的地──日本。

二、围绕教材提问题，学生自主探究解决

1

师：我们在出发前，需要做哪些准备呢？

．首先

生：畅所欲言（语言、货币、地图、气候、可选择的交通工具等）。

独立引

师：适时点拨。

入：思考。1.友情提示 语言──日语。

读东2地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、亚．组长主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。

图，组织，气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于海洋性气候，识别组内概括气候特点解决穿衣问题和雨具。

图中交流。交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔黄海）或飞机。

序号经过几个小时的飞行，我们到达了日本。

3教

代表2.轻松之旅

．小组学

的地代表食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除过

理事班内主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。

程

物

展示。师：日本人为什么那么爱吃鱼

学生（归纳）海陆位置──岛国──饮食习惯

小组

住：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的（图片1）

合作

归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多山、探究，

多火山、多地震、多温泉。

分析

日本

教师工业（2）日本有很多火山。火山能给人类带来灾害，但是，在火山非活动期间，引发展能够利用火山为人类造福吗？

导，的特

学生点及教师适时引导出日本著名的山──富士山，找出在地图上位置，观察图例绘图成因，──可判断此山为火山，领略富士山的自然风光。

派代比较

表展

示交（3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。尽管日本地震流成多，但是每次地震死伤的人数很少。因为每年9月1日日本都要进行防震果，具演习。只要大家掌握了地震知识，大家就不用慌张了，你了解防震知识吗？体展地震前兆

示略。

生：列举现象。师：归纳。

一、日本

板1、位置范围

书2、地形、河流

设3、气候：

计

4、日本工业分布及原因

教学反思

参考资料

初中新课程标准