1.2.2 信息技术的应用与影响教学设计第二课时

计算机与信息技术

教学设计

合江中学

蒋建华

教学内容分析

本节内容是信息技术基础中比较重要的部分，包括计算机的主要特点和计算机的主要应用两部分。教学的重点应该放在计算机应用层面上，结合身边实际让学生了解计算机应用邻域以扩充自身知识面。由于本课属于理论课，相比其他实践性较强的操作课而言，内容空洞不好理解，如果还是以课本教材进行理论教学，必然造成学生理解困难，课堂效果不好。因此考虑使用丰富的教学资源课件以及相应的教学方法来激发学生兴趣更好地开展教学，提高课堂效率。

教学对象分析

高一年级学生，具备一定的信息技术基础知识。但是大部分同学来自农村，基础不是很扎实，部分同学可能不自信，不善言表，胆小等心理因素，考虑课堂讨论方式多加以引导和问题设置方面适量不宜太难，更多的要结合实际才能良好掌控课堂。

教学课时安排

1课时

教学目标

知识目标

掌握计算机的主要特点。

掌握计算机的主要应用。

情感、态度与价值观目标

培养学生良好的时代主义感和使命感

教学重点及难点

重点、难点：：计算机的主要应用；

教学方法

课件资源展示、提问、小组讨论、合作探究等

教学准备

多媒体平台、计算机教室

教学过程

第一部分

引入

20世纪人类最重要的发明之一就是计算机。他的主要特点决定了他被广泛应用在我们的周围。今天，几乎没有一个领域是计算机尚未涉及的，计算机技术已经成为信息技术的核心。

提问：

为什么计算机技术会成为信息技术的核心呢？到底计算机技术有着什么样的特点？

播放课件资源

“计算机的特点”

小组讨论，协作利用电脑进入互联网baidu网站搜索关键词“计算机的特点”。

小组归纳总结，得出：

计算机的主要特点有：

1、

运算处理速度快。

2、

极大的存储能力。

3、

计算处理精度高。

4、

具有逻辑算术运算功能。

5、

具有人工智能程度。

由于不好理解，每个特点举出相应的适当的例子帮助同学理解。

归纳介绍：

计算机的发展始终朝着一个最基本的方向，就是模拟人的大脑功能与机理，向人脑靠近。20世纪80年代，日本和欧美相继提出了发展智能计算机的计划。总之，人类智力发展是没有止境的，作为人类智能延伸的计算机技术也是没有止境的。历史已经证明并继续证明，计算机的技术发展和应用，推动着人类谁会不断迈向新的起点。

第二部分

提问：

我们身边有哪些计算机的影子？计算机主要用在那些地方呢？

学生讨论后抽问

播放多媒体课件

“计算机技术的主要应用”

学生就课件内容进行总结讨论，分组协作使用互联网搜索关键词“计算机的作用”

结合教材概述：

当初研制计算机的目的是为了提高数值运算速度，而随着计算机技术的发展，现在计算机已经被广泛的应用在各行各业中。

举例讲解，并配合多媒体图片

1、计算机用于科学计算

由于计算机具有很高的运算速度，将许多计算量过大的数学问题交给计算机处理，能及时获得有效的结果，极大地提高工作效率。

例如：天气预报，需要计算机根据大量数据快速计算多种可能的发展态势，以便及时作出预报；同步卫星的发射，需要计算机精确计算卫星轨道、发射参数等；再比如水库大坝的设计，需要计算机对大坝进行复杂的分析计算，并在短时间内分析几种设计方案。

2、计算机用于数据处理

与科学计算相比，数据处理的特点是数据量大，但操作类型相近，计算并不复杂。

例如：学校、机关、企业可以建立计算机信息管理系统，对本单位的有关数据（学生成绩、职工情况、企业产品等）进行统计、分析处理、并将大量的数据存储在计算机中，以供快速查找；在大型商场，用计算机管理商品的供应、销售和库存；在银行、证券等金融部门，用计算机来管理存储大量的客户相关信息。

3、计算机用于过程控制

计算机自动采集生产过程中的有关参数，分析处理后，输出相应的控制信号，对生产过程进行管理和控制。这样可以大幅度提高产量、质量，还可以节省原材料，降低能源消耗。如：炼钢、大型机械的控制等。

4、计算机用于辅助功能

利用计算机的各种特点，辅助我们的管理和工作。常见的有：

CAI

计算机辅助教学（如：多媒体教学）

CAD

计算机辅助设计（如：图片设计）

CAM

计算机辅助制造（如：建筑模型设计）

分组讨论，生活中还有那些方面属于计算机的应用领域。

小组讨论汇总，总结本节课的基本知识点，使用互联网查阅相应的文字图像资料加以巩固。

课后小结

如今，计算机技术已普及、深入到工业、军事、科技等各个领域。计算机是人们工作、学习、生活中不可缺少的工具，计算机技术的水平已成为衡量一个国家科学技术水平高低和综合国力强弱的重要标志之一。

教学评价设计

学前评价：

1、到底计算机技术有着什么样的特点？

2、我们身边有哪些计算机的影子？计算机主要用在那些地方呢？

3、生活中还有那些方面属于计算机的应用领域

过程评价：

小组活动评分表（活动满分10分每次）

活动

第一组

第二组

第三组

第四组

1

2

3

得分

学生自评互评

评价指标

评价标准

权重

自评

互评

带着问题观看课件资源，根据观看所得，积极

学习思考

20% 发表意见建议

交流讨论

积极与同学展开交流和讨论，发表意见

15%

信息搜索

信息筛选和提炼

20%

课堂表现

遵守课堂纪律，积极思考，主动发言

15%

活动过程

积极配合课堂活动，积极归纳活动所思所得。

20%

评价态度

实事求是地进行评价

10%

总评分