综合探究　走进哲学　问辩人生教学活动设计方案

课题名称

政治 组 张朝理

课题

备课

时间

综合探究

走进哲学

问辩人生

上课时间

课型

使用班级

新课

2017级23班

2019年3月18日

三维

目标

教学

重点

教学

难点

课前

准备

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

通过阅读教材，分组讨论和个人领悟认识哲学的功能；马克思主义哲学的功能。

阅读——讨论——领悟

激发学习哲学的兴趣，树立对马克思主义哲学的正确态度。

马克思主义哲学的功能。

哲学的功能

教师准备

教案、课件、练习。

学生准备

阅读教材、收集哲理故事。

教学

环节

一

情境

导入

教师活动

学生活动

设计

意图

哲学是一个民族精神的命脉。如果说数学是自然科学的皇冠，那么哲学就是社会科学的皇冠。某校高二(7)班开展“亲近哲学、追求智慧”

为主题的探究活动。请你一起参与！

聚焦认识误区

近年来，有些大学生否认或贬低哲学的功能，认为“哲学无用”，“马克思主义哲学已经“哲学与我无关”，但实际上，马克思主义哲学对我们的认识和实践活动有指导作用，它可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，是我们正确认识社会现象和提高个人道德修养和精神境界的重要途径。正如列宁所说，“哲学是伟大的认识自然的工具”。

问题探究：

学生阅读

结合上述材料回答，青年学生从中得出什么启示？

1、识记哲学的功能；

2、理解马克思主义哲学的功能。

阅读教材，展示哲理故事、分组讨论。

二

自主

感知

三

合作

探究

四

成果展示

2014年10月29日,中宣部、中组部、分组讨论，交流发言。

中央党校、教育部、财政部、解放军总政治部在北京召开哲学社会科学教学科研骨干研修工作会议,认真学习领会党的十八届四中全会精神,研究部署今后五年的研修工作。组织哲学社会科学教学科研骨干研修,是党中央从党和国家事业发展全局高度,从巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的高度,作出的一项重大决策。

探究问题：⑴哲学有哪些功能？⑵为什么要学习马克思主义哲学？

提示：①青年学生是社会主义事业的建设者和接班人。青年学生当前的重要任务是学习。为了把自己锻炼成社会主义建设的合格者和接班人，就必须树立科学的世界观、人生观和价值观，为此就应当努力学习马克思主义哲学，用马克思主义哲学思想武装头脑，指导自己的学习、工作和生活，将来为社会作出更大的贡献，也使自己的人生更美好。

②青年学生应该充分认识到马克思主义哲学与我们密切相关。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，哲学就在我们身边，哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活，是指导人们生活得更好的艺术；哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。

完成第一单元练习

个别发言。

完成第一单元练习

五

当堂检测

板书设计

教学设计

说明

课后反思

抽象的哲理与学生的体验、思维有较大差距，教师要从中加以点拨。

依据教材和大纲及学生实际，提出问题，学生自主收集资料，进行加工分析，合作探究，领悟归纳，提升觉悟。

（一）哲学的功能

哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

（二）马克思主义哲学的功能

马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

（三）学习马克思主义哲学的作用

可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。