整理和复习教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、学会看情景图，能够收集情景图中的数学信息，初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。2、初步感受数学与人类生活的密切联系。3、培养学生积极参与数学学习活动的态度，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。教学重点：能够收集情景图中的数学信息，初步懂得从数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 10:51:00

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学校：汝南县罗店乡中心小学校

整理和复习教学设计及说课稿

未知

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关键词：整理和复习教学设计及说课稿

正文

教学目标：

1、学会看情景图，能够收集情景图中的数学信息，初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。

2、初步感受数学与人类生活的密切联系。

3、培养学生积极参与数学学习活动的态度，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。

教学重点：

能够收集情景图中的数学信息，初步懂得从数学的角度提出问题。

教学难点：

能够收集情景图中的数学信息，初步懂得从数学的角度提出问题。

教学策略：

课前预习：

教学过程：

一、复习：口算，直接说得数。

8+9= 12-4= 16-9= 6+9= 15-7= 13-6= 11-2= 13-8= 17-9= 12-7= 16-5= 14-6= 二、探究新知 1、了解情境图。

T：同学们去春游，他们在草地上开心的玩。从图上你看到了什么？（观察后，个别发言。）

2、情境图1：捉迷藏。

T：有的同学在玩捉迷藏。（独立呈现）你发现了什么数学信息和数学问题？T：你会列式计算吗？把算式写在堂练本上。（独立完成） T：为什么用减法计算？13表示什么？6呢？ 3、情境图2：丢手绢。

T：有的同学在玩丢手绢。（独立呈现）你发现了什么数学信息？有数学问题吗？谁能根据刚才的信息提出一个数学问题？

T：你会列式计算吗？把算式写在堂练本上。（独立完成）

T：为什么用加法计算？8表示什么？6呢？（或许有减法问题：女同学比男同学多几个？）

小结：如果只有信息，我们可以根据信息提出一个数学问题。 4、情境图3：踢足球。

T：有的同学在踢足球。（独立呈现）你发现了什么数学信息？你能提出一个数学问题并解决吗？四人小组讨论。

要求：根据信息，说出你的数学问题？再说出你的算式。 T：小组汇报。

T：为什么用减法计算？16表示什么？9呢？

小结：如果只有信息，我们可以根据信息提出一个数学问题。

三、自主探究。

做一做情境图。

T：看到同学们这么聪明，小动物们也很高兴。（课件：第20页的小动物图）

T：看看这幅画面，你能提出什么数学问题？越多越好。（小组讨论。） 1、学生汇报问题，逐一板书。

a．树上还有几只小鸟？b．草地上还有几只小鹿？c．还有几条小鱼？d．飞走了几只小鸟？ e．跑了几只小鹿？f．游走了几条小鱼？

2、学生逐一解决（在预定的练习纸上列式）。

小结：在我们的生活中有很多数学知识，只要我们开动脑筋就能发现很多数学信息和问题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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