3 倾听声音优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《倾听声音》教学设计教学目标：（一）科学探究目标：1、能用科学的表达方式描述生活中存在的声音。2、能够提出自己想要探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。4、能与小组同学合作进行实验探究活动。（二）科学知识目标：能归纳出“声音是由物体振动产生的。”（三）情感态度和价值观目

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所属课文：3 倾听声音

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2018-04-24 09:03:00

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学校：重庆市涪陵区马武镇太和九年制学校

3 倾听声音优秀教学设计范文

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2018-04-24 09:03:00

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关键词：3 倾听声音优秀教学设计范文

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《倾听声音》教学设计

教学目标：

（一）科学探究目标：

1、能用科学的表达方式描述生活中存在的声音。

2、能够提出自己想要探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

4、能与小组同学合作进行实验探究活动。

（二）科学知识目标：

能归纳出“声音是由物体振动产生的。”

（三）情感态度和价值观目标：

1、乐于与其他同学一起进行科学探究活动。

2、能够受到品德教育，得到情感的升华。

教学重点：

激发学生科学探究兴趣的同时，通过实验得出“声音是由物体振动产生的”结论。

教学难点：

借助其他物体来感受物体的振动。

教学准备：

师：多媒体课件，鼓，豆子

生：尺子、豆子、纸、文具盒、皮筋、小鼓

教学活动过程：

一、激发兴趣

1、谈话导入：

孩子们，还记得我们科学课的口号吗？（课件）

2、学生倾听声音（课件）

我们生活在这样一个充满声音的世界里，每天各种各样的声音伴随着我们，风声、雨声、雷声、欢歌、笑语、鸟叫、虫鸣……不绝于耳，构成了一个奇妙的声音王国，这节课就让我们一起走进声音的王国，倾听声音、了解声音。

（板书：倾听声音）

二、交流欣赏

1、让学生谈课下在我们身边寻找到的声音

2、引导学生用科学的方法表达（课件：科学小提示）

3、学生欣赏老师寻找声音的收获。

（课件：声音袋袋库）

三、启发提问

师：孩子们，我们先听到这里。通过寻找声音的活动，我们已与“声音”成了朋友，既然是朋友就应更多地去了解他，关于声音，你想知道什么呢？

……

四、合作探究

（一）提出问题，抓住重点

共同来探索“声音是怎样产生的？”

（板书：声音是怎样产生的？）

（二）初步实验，验证推想

学生以小组做实验，及时做好记录，教师巡视指导。

（三）交流质疑，教师点拨

1、学生汇报实验。

（板书：声音是由物体振动产生的）

2、鼓励质疑：所有的声音都是由物体振动产生的吗？

3、继续研究，解除疑惑（课件：音叉实验）

4、亲历实验

A、教师演示敲鼓实验。

B、学生自己动手实验感知。

5、继续推想，要想使声音停止下来怎么办？

五、巩固知识

课堂练习：（课件：科学小考场）

六、拓展总结

老师看出来了，在“科学小考场”里大家都有出色的表现。

我们生活在一个有声音的世界里，声音可以组成美妙的乐曲，也可以帮助我们传递信息，还有更多奇妙的应用，如楼道里的声控灯、奇怪的超声波应用——雷达，用声波来检测身体的状况等等。奇妙的声音王国里蕴含着科学。孩子们，请记住，只要你留心，我们身边处处有科学！就让我们在科学课口号中结束今天的科学探索之旅吧。

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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