因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《一个因数中间有0的乘法》教学设计执教者：白沙中心小学蔡桂芬教学内容：义务教育标准实验教科书三年级上册第83—85页的内容．教学目标： 1. 通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。2. 使学生能够正确进行因数中间有0的乘法笔算。3. 培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。教学

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2020-02-21 21:48:50

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学校：莆田市涵江区白沙中心小学

因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖

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《一个因数中间有0的乘法》教学设计

执教者：白沙中心小学

蔡桂芬

教学内容：义务教育标准实验教科书三年级上册第83—85页的内容．

教学目标： 1.

通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。

使学生能够正确进行因数中间有0的乘法笔算。

培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。

教学重点、难点：理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法；准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境

一天，王母娘娘派七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿，仙女们到蟠桃园一看，大吃一惊，只见孙悟空正坐在桃树上大口大口的吃着桃子，树上一个桃子也没有了。仙女们赶快回来向王母娘娘汇报：“仙桃都被孙悟空吃光了，一个也没摘到。”问：一共摘了多少个仙桃？二、探索新知

1、关于0的乘法

同学们想一想，要算一共摘了多少个仙桃，用加法怎样计算？用乘法

怎样计算？学生说后教师板书：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0=0 0×7=0 表示什么？

7×0=0表示什么？

想一想：0×3=（

）

9×0=（

）

0×0=（

）

观察上面的算式，小组讨论，发现了什么规律？

2、练习：

0×2 5×0 0×6 0＋8 2×0 5＋0 6×0 0×8 想一想，0和一个数相乘与0和一个数想加有什么不同？让学生讨论后回答。

3、

课件出示：我老寿星每天都要围着这个湖步行3圈，每圈508米，你能帮我算出每天要步行多少米？

4、要算老寿星每天步行多少米，应该用什么方法？怎样列算式？

请你先估算一下，大约等于多少？

用竖式计算 508×3 小组讨论：积的十位上写几？为什么？

板书：508×3=1524(米)

5、小结：不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数里每一位数位上的数，即使十位上是0也要乘。

三、巩固深化

1．下面的计算对吗？为什么？



108 603 804 302 × 3 × 3 × 3 × 5 324 1839 2402 1510 2．比一比 

0—9”的数字中任意选4个数，编成三位数乘一位数的乘法算式。（三位数的中间必须有0）再算出来. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？



1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0

四、全课总结，畅谈感受

本节课的学***家表现的都非常出色。请大家想一想你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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