因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法教学目的：1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2．使学生掌握一个因数中间或末尾有0的乘法的计算方法．3 运用知识解决问题。教学重点：让学生会计算0的乘法教学难点：运用知识解决问题教学过程：一、复习导入二、探究新知教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算) 1、出示情景

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-13 11:49:00

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学校：藁城市常安学区永安小学

因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

未知

2018-04-13 11:49:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

正文

因数中间或末尾有0的乘法

教学目的：

1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2．使学生掌握一个因数中间或末尾有0的乘法的计算方法．

3 运用知识解决问题。

教学重点：

让学生会计算0的乘法

教学难点：

运用知识解决问题

教学过程：

一、复习导入

二、探究新知

教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算) 1、出示情景图

2、生尝试列式 604×8 （1）同学在练习本上试做．

（2）出示不同的做法

（3）集体订正

（4）小结：在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．

（5）教师强调指出：被乘数中间不管有几个0，都要一个一个地乘，所得的0也不能省略，如果有进上来的数，必须加上，不能漏掉。

教学例6．

（1）出示主题图

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

（2）根据学生回答，板书列式

280×3 （3）小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．

（4）教师接着出示2500×3，让学生用简便方法试算．

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．三、课堂练习 1．做“做一做”第2题

学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．）

2．做练习十四的第1题

学生独立做，集体订正．

四、谈收获

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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