解决问题国家优质课一等奖｜教案在线预览

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三年级上《时分秒-时间的计算》教学设计教学目标1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念。2、使学生学会计算两个时刻之间经过的时间3、养成遵守时间，爱惜时间的好习惯教学重点和难点加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。教学过程一、复习旧知，导入新课同学们，我们上节课认识了钟表，现在老师要考考你

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所属课文：解决问题

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2018-05-27 21:37:00

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学校：镇安县高峰镇和平小学

解决问题国家优质课一等奖

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关键词：解决问题国家优质课一等奖

正文

三年级上《时分秒-时间的计算》教学设计

教学目标

1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念。

2、使学生学会计算两个时刻之间经过的时间

3、养成遵守时间，爱惜时间的好习惯

教学重点和难点

加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

同学们，我们上节课认识了钟表，现在老师要考考你们，（出示课件）

（）分=３００秒

（）时=４２０分

5时=（

）分

6分=(

)秒

（二）、教学例2 创设情境：

同学们对时间单位的换算方法掌握得非常好，今天，小明也来到了我们的学校，他要告诉我们一个秘密。（板书课题）

出示例2主题图（课件）

１、你从图中发现了什么？

教师预设：

（１）小明７：３０离家

（2）

７：４５到校

2、你能提出什么问题？

（1）学生提问：小明从家到学校用了多少时间？

3、学生猜答案，并说出你是怎么算起拿出来。

4、学生自学课本、同桌讨论

（1）预设：

A、用数格子的方法，分针从6到9，走了3大格，是15分。

B、用到校的时间减去出门的时间：45-30=15，就是15分

C、也用到校的时间减去出门的时间：7:45-7:30=15分

5这三种方法中，你最喜欢哪一种？

用竖式计算7：45-7:30=15（分）

6、小结：

经过的时间=结束的时间--开始的时间

7、改变题目的已知条件

小明7:20离家，8:00到校，小明从家到学校用了多长的时间？

（1）学生独立完成

（2）学生上台板演

（3）讨论：

8:00减7：20，分的十位上不够减，怎么办？从小时的个位上借一个一表示多少分钟从？

（4）小结计算方法

方法：位置对齐，从分的个位上开始相减，分的十位上不够减，从小时的个位上借一，退一得六。

三、巩固练习

1、8:45-8:20

9:20-8:40 2、第一节课从8:30到9:10，上一节课用了多长时间呢？

四、总结

这节课同学们学了哪些知识，有什么收获呢？结束的时间-开始的时间=经过的时间

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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