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第2单元 20以内的退位减法整理和复习 --云浮市第二小学陈雅婷【教学目标】通过对20以内数的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。【教学重难点】重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。难点：熟练计算20以内的退位减法。【教学过程
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- 2018-05-15 09:37:00
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整理和复习教学设计和教学实录
未知
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关键词：整理和复习教学设计和教学实录
正文
第2单元 20以内的退位减法
整理和复习
--云浮市第二小学
陈雅婷
【教学目标】
通过对20以内数的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。
【教学重难点】
重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。
难点：熟练计算20以内的退位减法。
【教
学
过
程】
一、复习准备
1.同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内退位减法，并整理20以内退位减法表。
二、整理归纳
1.看表口算
（1）找出哪几道题是十几减9的，哪几道是十几减7的……读一读并直接说结果。
（2）教师在表中任指一道算式（如12-7），找出与这道题得数相同的算式。
（3）找出减数与差相同的所有算式。
（4）教师任指一道算式，让学生很快说出得数。
2.在计算中用到哪些方法？
1
教师引导学生明确：在计算过程中可用“破十法”计算，也可以
“想加法算减法”等方法计算。 小结：16-9，这个“6”就是……（生：被除数个位上的“几”），这个“1”就是……（生：破10去掉9后剩下的1），所以十几减9就可以直接用“几+1”来计算。（板书：几+1）
3.用这样的方法计算下面各题。
15-8= 16-7= 18-9= 17-9= 17-8= 14-7= 三、整理观察退位减法表
1.继续观察减法表发现规律。小组内进行交流，准备汇报。（课件出示减法表）
2.各组汇报观察结果，教师及时整理学生思路。
（1）从相同的被减数角度观察。被减数不变，减数减少，计算结果增加：减数减少1，计算结果就会增加1……
（2）从相同的减数角度观察。减数不变，被减数增加1，计算结果增加；减数减少1，计算结果就会少1，计算结果随着被减数变化。
（3）斜着看每组算式，被减数和减数同时增加相同的数，计算结果不变。
四、课堂小结
通过今天的整理和复习，你产生了什么新的想法和问题？
2
第2单元 20以内的退位减法
整理和复习
【教学目标】
通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。【教学重难点】
重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。 难点：培养学生运用数学知识的能力。
【教
学
过
程】
一、复习引入
口算。
16-7= 11-5= 13-4= 14-6= 12-7= 11-9= 17-8= 15-6= 1.指明口答
2.任选两题。让学生说说是怎样计算的。
二、整理复习
1.出示教材第24页的第2题。
（1）仔细观察，从图中你看懂了什么？
（2）要求“小丽比小林多得了几朵”需要什么条件？
（3）列式解答。
2.出示教材第25页练习六的第4题。
3
让学生用自己的话说说图的意思，在独立列式。
3.出示教材第25页
练习六的第5题。
(1)仔细观察，从图中你看懂了什么？
（2）要求“小月折了几只”需要什么条件? （3）指明个别汇报。
三、巩固练习
1.看图列式。
？个
13个
=
（
）
2.看图算一算。
（1）苹果比梨多几个？
=
（
）
（2）你还能提出什么数学问题并解答。
四、课堂小结
1.你在这个单元学会了哪些知识？
2.说一说你在解决问题时要注意什么？
4
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