物质变化与我们多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《物质变化与我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

物质变化与我们多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：物质变化与我们多媒体教学设计及其点评

正文

《物质变化与我们》说课稿

大家好：

我今天的说课题目是《物质变化与我们》。这节课是科学课六年级下册第二单元的最后一课。

首先我说一说教材分析。《物质变化与我们》这一课属于《物质的变化》这个单元。本单元的核心概念是物质的变化，学习的重点是物质的化学变化。从观察物质变化伴随的现象开始，通过寻求证据，证明产生了新物质，进而确定这种变化是否属于化学变化。因此，是否“产生新物质”，是区别物质变化和化学变化的标志。

本课在前面学习内容的基础上，对物质变化的形式，物质变化的种类进行梳理和总结，帮助学生形成关于物质变化的概念。同时希望学生了解物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系。

本课由三部分组成，分别是“整理本单元的主要内容"，“物质变化与我们的生活”，“制作饮料”。

第二，学情分析

我校这一届六年级一共有学生十二人。七名男生，五名女生，动手能力强并且表达概况能力好的学生有三名，动手能力强表达概况能力弱的学生有四名。动手能力差，表达概况能力强的学生有三名，动手能力弱表达概况能力弱的有两名。六年级的学生有一定的抽象思维能力。但在学习时仍然需要直观形象的支撑。在学习这节总结性的一课时，需要表达概况能力强的学生带动表达弱的，循序渐进对本单元进行总结。

三、说一下教学目标：

科学概念：

物质的变换域人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活都是利用了物质的变化。

过程与方法：

用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念，用阅读资料、体验的方法了解知识。

情感态度价值观：

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的

四、说一下教法手段

收集资料法、讨论交流法、实验法、多媒体演示法、是这几课学习的主要方法。

方法是为目的与内容服务。讨论交流法主要用在本课的第一部分教学内容。即整理本单元内容。由表达概况能力强的学生引领，通过直观的图表边讨论边总结。完成第一部分的学习。

讨论交流法与收集资料法结合运用，完成本课第二部分的学习。

第二部分的内容是物质变化与我们的生活。这个内容首先由学生收集现在学生的家里基本上都有电脑，搜集资料很方便。收集资料的任务。在这节课之前布置。搜集更多的资料会使学习内容更丰富，使学生对物质变化与我们的生活之间的联系体会得更深。

实验法主要用在第三部分：制作饮料。

五、说一下教学准备：

每组准备白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、校饮料瓶、温水。

学生自己搜集的关于物质变化与我们的生活之间关系的资料。

六、教学重点

了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系

七、教学难点

对所学知识相关实验的总结概况

八、教学过程设计

第一部分

整理概况单元内容

看表格，一起回顾本单元学过的，做过的实验，交流并总结。总结后归纳成板书上的图表。

第二部分，物质变化与我们的生活联系

1、交流课前搜集的资料，这里可以用多媒体共同交流学生之间的下载资源。交流时思考：这里面存在着怎样的变化？

这些变化如何影响我们的生活。

2、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。

第三部分：自制饮料

根据课本资料自制柠檬汽水。

小组制作,要求：仔细观察制作过程中的变化，自制完成后，品尝并谈谈体会。

最后布置课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。

《物质变化与我们》说课稿

大乐安寨小学

王园

资料摘要

物质变化与我们多媒体教学设计及其点评

物质变化与我们多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_53040

配套课件

物质变化与我们PPT课件和教学实录与评析

物质变化与我们课件国家一等奖课堂实录

物质变化与我们PPT课件和公开课教学设计模版

物质变化与我们PPT课件和教学评价实录

物质变化与我们PPT专用教学设计内容

物质变化与我们PPT课件和教案设计（一等奖）

相关文档

铁生锈了优秀教学设计内容

物质变化与我们教案板书设计

考察家乡的自然水域教学内容分析

微小世界和我们ppt课件配套教案内容

物质变化与我们第一课时教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：物质变化与我们多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？