动物的繁殖名师教学设计2

课堂教学设计表

7、动物的繁殖活动

授课时数

设计内容

本课分两个部分：卵生动物的繁殖活动；它们是怎样诞生的。我们知道，每一课都是不孤立的，他与前后课甚至前后单元都是有联系的，本课的前一课“动物的卵”，学生已经建构了卵生和卵生动物科学概念。这对本课理解胎生和胎生动物的科学概念起到迁移作用。了解了动物的两种主要的繁殖方式后，让学生知道：不管是卵生的还是胎生的动物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都会做出许多与繁殖有关的行为；动物们总会选择自己适合的方式来繁殖后代。让学生感受到：动物新生命诞生是不易的，繁殖是动物的基本特征。

1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。

通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

1 时间

2018年4月 日

课题

设计要素

教学内容分析

知识

与

技能

教学目标

过程

与

方法

情感态度价值观

学生对“繁殖”并不陌生，如大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。很多学生都知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。通过教学来引导他们理解。

1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。

2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

学

情

分

析

教学

重点

教学

分析

教学

胎生动物的繁殖方式。

难点

从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程

难点

解决

办法

1、认识卵生动物的繁殖活动。

2、认识胎生动物的繁殖活动。

教学

策略

通过观察几种小动物的繁殖图片、创设情境唤起回忆。

教学

资源

动物的繁殖活动图片，课件

7.动物的繁殖活动

板书

设计

受精卵

卵

繁殖方式

直接生小动物 哺乳 胎生

精子 产卵 孵化 卵生

教学过程

第（

1

）课时

教学环节

教学内容

一、导入

教师活动

学生活动

预期效果

媒体使用

整体感知动物繁殖活动，启发学生兴趣，锻炼语言概括的能力。

谈话引入：通过前面几课的1、同桌相互交流。

学习，我们知道植物的繁殖是先2、一边看图一边想。

开花，再受精发育成果实，果实里的种子散播到远处去，遇到适宜的环境新的生命就开始了，那动物是怎样繁殖自己后代的呢？今天这节课就让我们一起走进第七课去了解一下吧。（板书课题）

师：在生活中，你见过哪些动物的繁殖呢？

师：今天老师给同学们带来了一些动物繁殖活动的图片，下面，我们一起去认识一下吧

师依次出示图片。

二、了解动物繁殖和植物繁殖的相似之处

师：刚才看了这么多有关动1、思考回答问题。

通过图物繁殖活动的图片，你能说说动2、回顾种子的形成过程，分片及文字物的繁殖活动有哪些吗？

析受精过程

说明进一小结：动物繁殖是一件大事，

步了解动要想尽办法吸引异性，在确定好物繁殖和配偶之后，进行交配产卵，经过植物繁殖孵化哺育才能发育成新的生命。的相似之在这些繁殖活动中必不可少的处。

是哪个环节？ 回顾:前面我们已经研究过植物的繁殖，看看能不能给我们一些启发。

提问：植物繁殖的那个过程和动物交配过程有类似之处？

出示植物传粉图片。

教学过程

第（

1

）课时

教学环节

教学内容

三、卵生动物繁殖活动

教师活动

讲述：受精卵由母体产出，利用母体的体温或阳光的热量把小动物从卵里孵化出来这种繁殖方式叫做——（卵生）

用产卵方式繁殖的动物，称为——（卵生动物）

提问：你还知道哪些卵生动物？

提问：在生活中，我们知道有些动物不产卵，如猫、狗、兔等，它们是怎样繁殖后代的呢，除了卵生，你还知道动物有什么别的繁殖方式吗？

四、胎生动物繁殖活动

提问：想一想，小狗是从哪

在书中找一找，自由读通过图里来的？（出示课件）那么书中一读。

片了解巩是如何说的胎生和胎生动物的倾听了解胎生动物的繁固胎生动概念的。

殖过程。

物繁殖过师：胎生动物繁殖的过程是小组之间相互讨论交程。

怎样形成的呢？（出示课件）

流。

师：你知道哪些动物是胎生指名汇报。

动物吗？下面我们来看一组图小组交流。

片，仔细观察，你发现了什么？

师：通过学习，我们知道了卵生动物和胎生动物的繁殖方式，那么它们的不同点在哪里？

五、

情感渗透

珍惜生命

师：我们知道胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。那你们小时候喝过妈妈的奶吗？你们又是怎么来到这个世界上的呢？

学生活动

同桌交流。

思考回答。

预期效果

媒体使用

认识卵生及卵生动物

小组交流汇报

了解生命的诞生过程

教学过程

教学环节

教学内容

表发言。

感悟：你想对爸爸妈妈说些什么？

六、巩固练习

师：动物繁殖的方式除了卵生、胎生之外，你还知道其他方式吗？

检测书上的练习。

师：老师还出了一道题要考考你们，看谁猜的又快又准。（出示课件）

七、

拓展延伸布置作业

提问：设想一下，假如动物不能繁殖这个世界会变成什么样？（出示课件）

提问：假如让你用一个词语来形容繁殖，你会选择哪一个词？

小结：大自然赋予我们的繁殖能力的伟大。

出示课件快乐练习。

出示课件作业布置。

师总结。

教师活动

活动：小组讨论，推举一位代

学生活动

预期效果

媒体使用

激发学生珍爱生命的感情，学会感恩

做书上的表格练习。

汇报交流

报。

巩固练习，加深对生的区别。

小组之间相互交流汇卵生和胎小组讨论交流汇报。

巩固，感受动物繁殖的神奇、美丽