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第5课时 解决问题教学导航【教学内容】解决问题（教材第43页例4，第46页练习九第12～141.2.3.1.2.教学过程“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿出示销售清单。（教材第43页例41.（1（2解决第一个问题不用精确计算，只需要知道准备的钱够不够就可以
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解决问题第二课时教学实录
未知
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关键词：解决问题第二课时教学实录
正文
第5课时 解决问题
教学导航
【教学内容】
解决问题（教材第43页例4，第46页练习九第12～14
1.
2.
3.
1.
2.
教学过程
“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿
出示销售清单。（教材第43页例4
1.
（1
（2
解决第一个问题不用精确计算，只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所
板书：
170+230+560
=400+560 =960
2.
解决第二个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？收银员收
列出算式：116+225+558=
1
6
6
2
2
5
+
5
15
1 8
9
4
9
3.总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情
1.教材第46页第12
2.教材第46页第13
先让学生猜想两人摆出的三位数，和与差分别接近多少，再让学生实际操作，通过多组
3.教材第46页第14
【课堂小结】
解决问题
教学反思
本节课思路清晰明确，情景导入很恰当，自然而然地引导学生进入本课的学习。之后提出两个问题，让学生分别做题，然后比较两种解题方法的不同，从而知道什么时候用精确计算，什么时候运用估算。本节课安排自然，水到渠成，利于学生的学习和知识的掌握。
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关于本教案的常见问题
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