用显微镜观察身边的生命世界（二）教学内容分析

实

验

课

奎屯市第二小学

李桂琴

说明：上个学期期末考试卷面分析发现后发现，我带的五、六年级实验题失分较多，分析原因之一是出在授课方式上。有很多的课在上完理论知识后再去完成实验，实验的时间不够，学生只能是走个过场，看个热闹，实验没有时效性。这学期我在六年级尝试着两个班用不同的授课方式，六（1）班由于各方面较好，因此选做实验班，采用的教学方法是理论和实验分开，先讲理论，再把实验进行整合上实验课，六（2）班还沿用以前的方式授课，两个月后经多方检验再做决定。

实验一：洋葱表皮细胞临时装片的制作和观察，是教科版六年级下册第一单元第五第课的内容之一。实验二：人体口腔上皮细胞临时装片的制作和观察是第六课的内容之一，今天这节课是在学***镜观察物体后，又在学习了显微镜结构的基础上，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法，来练习显微镜的正确使用和观察细胞的显微结构；了解动、植物细胞形态、结构及它们的区别，从而使学生对细胞达到一定的微观认识，为以后的教学作铺垫。所以，制作临时装片是这一节课的重点，在显微镜下找到细胞进行观察是难点。制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用，为一年后学习生物课奠定基础。

【教学内容】1、洋葱表皮细胞临时装片的制作和观察。2、人体口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。

【教学目标】

科学概念：知道植物细胞、动物细胞的结构和不同。

过程与方法：1、学习制作植物细胞、动物细胞的临时装片。2、练习画植物细胞和动物细胞结构图。

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情感、态度、价值观：1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【教学重点】

植物细胞、动物细胞的临时装片的制作。

【教学难点】

临时装片的制作和细胞结构的显微观察能力。

【教学准备】

教师准备：显微镜、载玻片、盖玻片、小刀、镊子、滴管、碘液、吸水纸、生理盐水，消毒牙签、培养皿、实验报告单。

学生准备：吸水纸、洋葱、铅笔、橡皮、口杯、记录本、抹布。

【教学方法】实验、讲述

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、复习

1、上节课，我们学习了显微镜的结构和正确使用，谁能用简短的语言说一下显微镜的正确使用？

2、学生回答。

3、大家补充。

二、制作并观察洋葱内表皮细胞临时装片

上节课我们还完成了一项学习内容，用肉眼和放大镜观察了洋葱内表皮，每个人都有自己的发现，今天这节课我们将用显微镜来观察。在显微镜下观察物体有一定的要求，那就是被观察的物体必须薄而透明，需要制作成装片。接下来我们就学习装片的制作。先看书第13—14页。

老师将书中的过程细化成六个字。

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教师边讲边演示。

1、擦：用洁净的餐巾纸把载玻片和盖玻片擦试干净。

2、滴：载玻片平放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

3、撕：用小刀在洋葱内表皮上划多个“井”字，用镊子撕下一片最小的。

4、放：将撕下的内表皮贴在载玻片水滴上并展平。

5、盖：用拇指和食指夹住盖玻片的两端，让盖玻片一侧先接触水滴再缓缓落下，这样操作会大大减少气泡的产生。（也可以像书中那样用镊子夹住盖玻片缓缓落下）。

6、染：在载玻片和盖玻片的边缘滴一滴碘液，然后将这端倾斜，让碘液缓缓沿着载玻片和盖玻片之间流下，在另一端用吸水纸将多余的水和碘液吸走。（教材中是盖好盖玻片后再染色，染色较慢且效果常不太理想，可把顺序改一下，放在第一步进行）。

7、看：用低倍镜观察。

8、学生练习。

9、教师巡视并指导（提醒学生注意显微镜下细胞的形态和排列）。

10、画图。在视野中选一个细胞，画出细胞结构简图。画图的方法是，左眼看视野中的物像，右眼看图纸画图，用铅笔绘图，图的大小要适当，位置居中稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写名称的位置，根据观察到的物像，轻轻画出细胞轮廓，可以修改，务必使图形与视野中的物像接近，不可虚构，不可美图，生物绘图要求用细铅笔点点表示明暗，点点时铅笔要垂直于纸面，视野中较暗的部分细点较多密集，明亮部分可以不点或少3

点，图画好后要注字，用直尺引出水平线然后注字，在图的下方写出图的名称。

三、

制作人体口腔上皮细胞并观察

师：想看看自己身上的细胞吗？

1、擦：用洁净的餐巾纸把载玻片和盖玻片擦试干净。

2、滴：用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。

（为什么用生理盐水？因为细胞液的浓度与生理盐水的浓度基本相等，滴加生理盐水可以保持细胞内外的浓度相等，使细胞保持正常的生理形态，便于观察）。

3、刮：用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下（注意控制好力度，不要将腮壁戳伤）。

4、涂：把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。

5、盖：盖上盖玻片，注意不要留下气泡。

6、染：滴加碘液染色。

7、看：把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。

8、学生练习。

9、教师巡回观察指导提醒学生注意显微镜下细胞的形态和排列）。

10、画出人体口腔上皮细胞结构简图。

四、延伸：找出动、植物细胞结构的异同点

1、相同结构：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

2、不相同结构：植物细胞特有叶绿体、细胞壁、液泡。

五、

小结

这节课你都学到了什么？和同座交流一下。 六、板书设计 实验一：洋葱表皮细胞临时装片制作和观察

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实验二：人体口腔上皮细胞临时装片制作和观察

七、作业

课后把今天学到的重要内容写在记录本上。

【课后反思】

1、上节课，六1班的学生已经练习过对显微镜的正确使用，用显微镜观察过成品的装片。这节课让学生制作洋葱表皮细胞的临时装片。鉴于六2班上这堂课的经验，我提议让学生将染色的环节放在第一步进行，但有两个小组没有照做，以至于影响了实验的进程，这样的结果也恰巧形成了实验组和对照组，用事实证明对实验步骤的更改是有必要的。

2、在显微镜下寻找细胞依然是大部分学生的难点，寻找的时间较长,有的小组需要在别人的帮组下才能找到，如果再训练两节课，我相信学生能完全掌握。

3、我为了学生便于对制作装片的记忆，我特用七个字来描述：染—→擦—→滴—→撕—→放—→盖—→看,也好联想。

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