太阳钟教学设计第二课时｜教案在线预览

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«太阳钟»的教学设计庄浪县第二小学柳桃珠太阳钟【教学目标】▲科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。▲过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。▲情感、态度、价值观：感受古人探

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所属课文：太阳钟

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2024-03-08 07:47:04

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学校：庄浪县第二小学

太阳钟教学设计第二课时

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关键词：太阳钟教学设计第二课时

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«太阳钟»的教学设计

庄浪县第二小学

柳桃珠

太阳钟

【教学目标】

▲科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。

▲过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

▲情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

【教学重点】理解太阳钟计时的原理。

【教学难点】制作使用太阳钟计时。

【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。

【教学过程】

一、直接导入：

1.师:我们今天来学习<太阳钟>.

2.出示学习目标.

(1)知道在阳光下物体的影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。

(2)感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

(3)自制简易的日晷模型，理解日晷是怎样计时的。

3.师:同学们响亮的声音连你们最喜欢的朋友都听到了,你猜猜他是谁?

生1：……

生2……

师：猜不到吗？我们一起来看他是谁？让我们用热烈的掌声欢迎你们最喜爱的朋友闪亮登场。

师：是谁呢？

生：光头强。

师：光头强好像遇到什么问题了？

（多媒体出示）

师：谁来告诉光头强呢？

生：现在是（）点了？

师：光头强还有问题讨教同学们呢。

（多媒体出示）

生1：手表

生2：钟表

生3：电子表

……

师：如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？

（学生充分交流）

（板书课题）

二、用太阳来计时：

1、关于古人利用太阳计时的资料交流。

自学教材52页，认真阅读并思考古埃及人对一天是怎样划分的。白天和晚上的每小时的时间一样长吗？

如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）

如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？

三、用光影来计时：

1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？

3、演示动画图片随着太阳东升西落，影子由西向东的变化。

4、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？

5、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。

6、师结合日晷面介绍“时辰”资料。

7、师提供太阳钟套材，小组合作组装。

8、师介绍使用方法，学生尝试计时。

四、课堂练习

五、课堂小结

板书设计：

太阳钟

古人记时：用太阳

天

用光影

时辰

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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