整理和复习公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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20以内退位减法的整理和复习（教学设计）教学内容整理和复习（20以内退位减法）教学目标 1．对本单元20以内退位减法进行整理，找出规律，沟通知识之间的内在联系。2.比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。3．培养学生的归纳整理的能力。教学重难点沟通知识之间的内在联系，正确、熟练地

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 09:55:00

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学校：剑川县金华镇金星完小

整理和复习公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-29 09:55:00

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关键词：整理和复习公开课教案（教学设计）

正文

20以内退位减法的整理和复习

（教学设计）

教学内容

整理和复习（20以内退位减法）

教学目标

1．对本单元20以内退位减法进行整理，找出规律，沟通知识之间的内在联系。

2.比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

3．培养学生的归纳整理的能力。

教学重难点沟通知识之间的内在联系，正确、熟练地计算20以内退位减法。

课件

口算卡片，20以内退位减法表。

教学时间

一课时

教学过程

一、

揭示课题

。

说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。

（板书课题：

20以内退位减法的整理和复习）

二、发现规律，提升能力。

1．找规律，填表。

出示20以内退位减法表。要求：仔细观察，从已有的算式中找

到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。）

2．说说为什么这样填，你是怎么想的？

（抽取20以内退位减法表中的任意一行或一列让学生说说自己的想法。如：第三列的第二行为什么填写“12-7”？

第六行为什么填写“16-7”？）学生从横行或列说都可以，只要想法正确即可。

3．讨论（出示已填完整的减法表）。

a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

b．你还能发现什么有规律的排列？

4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第23页）（提供每组一套20以内的退位减法算式。）

小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。

利用退位减法表复习：

1．把差是6的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）

a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

（这时学生会说出原来学过的10以内差是6的算式或类似20-14=6, 36-30=6等算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？

b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

c．你还能说出一组差是几的退位减法？

三、课堂独立练习

1．练习六。（第25页的第1、2题。）

2．口算，比比谁算得又对又快。（第25页的第3题）

四、思维训练

练习六的第8题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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