Lesson 2教学设计及教案分析

小学英语

人教2011课标版四年级下册Unit5 Lesson2 教学设计

教材分析：本课内容选自人教2011课标版四年级下册Unit5Lesson2 Free Time 。本单元从一

开始就介绍了有关课余生活的信息。而本课主要是学习”用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：How often do you ...? I ...twice a week.”本课的教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。 一、

学生分析:四年级的学生求知欲强,有较强的模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们有些陌生，因而有一定难度。这些都是对教师的挑战。

二、

教学目标

1.知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：How often do you ...? I ...twice a week. 2.能够初步在情景中运用与本单元的新语言交流有关课余活动的简单信息。

3.能够根据自己的实际情况，读懂问询活动频率的问句，写出答句。

三、教学重点：

听懂、会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：How often do you ...? I ...twice a week. 四、

教学难点：

能够初步在情景中运用与本单元的新语言交流有关课余活动的简单信息

五、

设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。

六、

教具准备：PPT, 光盘，

七、教学流程：

Step 1. Warm-up 1.Greetings. T: Good morning , boys and girls. Are you happy? Ss: Yes. I am happy. T: I am happy, too. (say with body language 2.T: Let’s sing Ss: OK. (设计意图：Sing a song能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。) Step 2.Revision 1.Words T: Show the words

Ss:Readthe words 2.Ask and answer T:What do you do in your free time? S1,2,3..I often... Step3 .Presentation 1.Lead-in Learn:Unit5 Free Time Ss;Read the topic 2.Learn new phrases Show the words and the drills

学生听录音，读短文(学生跟读，个别读，分男女生读} （设计意图：这样利用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。）

3.Do a survey 学生根据调查进行问答(设计意图：加强对新句型的巩固）

4.Ask and answer T:Show ppt 5.Let’s act T:Play the tape 学生表演短文（设计意图：通过此次活动又掀起一次学习的高潮，利用游戏练习本课句型，分组表演，给刚才没表演的学生一个机会。

让每一位学生都能展示自己，表现自己。）

6.Let’s write 学生在四线三格中写p51c的句子。

Step 4. Sum up T:Show ppt Step 5 .Homework 1.常规作业。听读p51a. 2.自选作业：采访自己家人业余时间所做的活动的频率。或者收集频率副词或频率副词短语。

（设计意图：这样的作业既巩固了本节课所学知识也激发了学生学习英语的乐趣。）