因数中间或末尾有0的乘法教案1｜教案在线预览

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《一个因数中间有0的乘法》教学设计教学过程：一、复习 1、笔算824×5＝313×6＝（1. 谁愿意用竖式计算这两道题呢？2. 说一说你是怎样进行竖式计算的。） 2、下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备 9＋0＝872－0＝ 100＋0＝ 3407－

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-12 14:16:00

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学校：民权县双塔镇中心小学

因数中间或末尾有0的乘法教案1

未知

2018-04-12 14:16:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案1

正文

《一个因数中间有0的乘法》教学设计

教学过程：

一、复习

1、笔算

824×5＝

313×6＝

（1. 谁愿意用竖式计算这两道题呢？2. 说一说你是怎样进行竖式计算的。）

2、下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备

9＋0＝

872－0＝

100＋0＝

3407－0＝

0＋326＝

542－0＝

（这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？）

二、创设情境

，探究新知

对于前面的知识，同学们掌握得都很不错，这节课我们就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。

（一）教学例4

今天王母娘娘要举办宴会，她邀请了各路神仙来品尝新鲜的蟠桃。王母娘娘派七仙女去蟠桃园摘桃子，可是桃子早被调皮的孙悟空给吃光了，仙女们空篮而归。每个仙女的篮子里都是空的，数学上可以怎样表示？

1、你能给他们提出一个数学问题吗？

2、学生独立思考，提出问题：“7个篮子里一共还有多少个桃子？”

3、解决这个问题你想到了几种方法？同学们小组交流，汇报方法：

（1）用加法计算：

0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0 （个）

（2）用乘法计算：

求7个0是多少？

7×0＝0（个）

或

0×7＝0（个）

4、想一想：0×3 9×0 5×0 0×0各等于多少呢？你有什么发现？

结论：0和任何数相乘都得0。

（二）教学例5

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？

1、审题，并列式：604×8＝

2、让同学们尝试着独立解决问题。

3、整理：

（注意：数位要对齐。）

三、练习巩固

1、竖式计算下面各题。

708×3＝

607×5＝

302×4＝

（1）独立完成，指名板演。

（2）带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。

2、今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的乘法竖式该怎样计算呢？

四、本课小结：

计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，方法与多位数乘一位数方法相同，由于同学们知道了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。注意不要忘记加上进位哟！

五、布置作业

1、第67页“做一做”，第1题。

2、第68页练习十四，第1—4题。

板书设计：

一个因数中间有0的乘法

例4：

0和任何数相乘都得0。

例5：

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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因数中间或末尾有0的乘法教案1